Заключение

Контекст проведенного диссертационного исследования позволяет заключить, что психологическая теория права Л.И. Петражицкого оказала существенное влияние на развития российской и мировой правовой мысли.

В контексте основных результатов психологической теории права Л.И. Петражицкого следует отметить актуальность положений его учения для современной теории государства и права. Автор полагает, что данная актуальность, прежде всего, должна рассматриваться не в контексте современной юридической психологии, которая, хотя и испытала влияние

идей Л.И.

Значение правовой теории Л.И. Петражицкого для современной теории государства и права определяется остающейся актуальной и сегодня критикой позитивистской методологии и интерпретации права, имеющей значение для теоретического преодоления узости нормативной трактовки права с ее неизбежно этатистской интерпретацией, укоренившейся в отечественном правоведении, начиная с конца 1930-х годов прошлого века и сохраняющей свою влияние сегодня. В данном контексте сохраняет свою актуальность и способ постановки Л.И. Петражицким проблемы расширительной трактовки права, который имеет значение в контексте теоретического поиска новых моделей правопонимания на основе переосмысление природы социальной нормативности, значения субъективной составляющей в определении границ права. В связи с этим, теория Л.И. Петражицкого представляется актуальной и контексте реализации проекта интегральной (синтетической) юриспруденции, являющегося ярким проявлением методологического кризиса современной теории государства и права.

Отдельно следует обозначить актуальность работ Л.И. Петражицкого для современных исследований в сфере правового сознания. С одной стороны, само изучение феномена правового сознания и его концептуальное оформление в современном правоведении восходят к психологической теории права Л.И. Петражицкого, который один из первых указал на его значение для раскрытия природы права. Но с другой стороны, обоснованные теоретиком идеи могут быть применены и сегодня в процессе исследования правовой психологии как уровня правового сознания. По мнению автора настоящего исследования, сохраняет свое теоретическое значение ценностно­мотивационная концепция, сформулированная Л.И. Петражицким в рамках

своей психологической теории права, интерпретирующая механизмы правообразования и восприятия права, объясняющая психологические истоки правомерного поведения.

Большое место в современных теоретико-правовых исследованиях занимает исследование механизмов легитимации права, что объясняется, с одной стороны, тем, что она является малоизученным явлением, так как этой проблеме не уделялось должного внимания в советской теории государства и права, а с другой стороны, развитие гражданского общества, связанное с укреплением институтов демократии, естественным образом актуализирует данную проблематику. В этой связи обращение к работам Л.И. Петражицкого является оправданным, поскольку он один из первых рассматривал данную проблему в качестве одной из основных для своей теории права, обосновал положение о необходимости соответствия содержания интуитивного и позитивного права, обеспечивающего его эффективность.

И., наконец, говоря об актуальности психологической теории права Л.И. Петражицкого для современной теории государства и права нельзя не отметить значение концепции правового воспитания, разработанной теоретиком. По мнению Л.И. Петражицкого, признание интуитивного права в качестве духовной основы позитивного права вовсе не означает пассивного отношения государства к субъектам права. Если государство является институтом управления, то оно должно воздействовать на общество, реализуя соответствующие цели. Данное воздействие на общество должно иметь целенаправленный характер формирования соответствующих ценностно-мотивационных установок личности и реализуется путем воздействия на сознание человека. Такую задачу должна успешно решать политика права, которая на базе психологического правопонимания

разрабатывает способы идеологического воздействия на сознание членов общества.

Необходимо отметить, что целый ряд данных идей получил развитие в правовых концепциях его учеников, поскольку многие из них не были должным образом обоснованы.

По мнению автора диссертационного исследования, указанные выше положения об актуальности идей психологической школы права для фундаментальной теории права являются очевидными в контексте решения основной научной задачи работы, состоящей в реконструкции эволюции ее идей от доминировавшей в учении Л.И. Петражицкого индивидуально­онтологической интерпретации права к раскрытию социально­психологических закономерностей его происхождения и функционирования, осуществленному его учениками и последователями, развившими основные принципы данной школы. Решая данную научную задачу, автор пришел к целому ряду научных выводов, которые необходимо сформулировать в качестве итога диссертационного исследования.

Так, можно сказать, что эмоциональный аспект права, как правового поведения, так и правовых норм, был предметом некоторые учений, начиная с XVIII в. Тем не менее, лишь в начале ХХ в. была сформирована психологическая школа права, интерпретирующая право в контексте как эмоциональное состояние индивида императивно-атрибутивного свойства. Основателем данной школы является отечественный правовед Лев Иосифович Петражицкий, создавший психологическую теорию права. Существенное преимущество психологического подхода Л.И. Петражицкого к праву по отношению к его предшественникам, делавшим попытки его психологической интерпретации, заключалось в преодолении биологизаторского подхода к правовым явлениям, в его рассмотрении не как совокупности психический реакций человека, а как феномена общественного

сознания. Такой подход позволил ученому преодолеть дихотомию субъективного и объективного права, являвшуюся существенной проблемой правоведения того времени, объяснить его из одного источника - психологической природы человека. Такой подход оказал большое влияние на последующее развитие отечественной и мировой правовой науки.

Многие современники Л.И. Петражицкого в качестве основного недостатка его психологической теории права усматривали субъективизм. С этим соглашались и его ученики, которые видели дальнейшее развитие этой теории в отходе от субъективно-психологической интерпретации права, в переносе эмоциональных правовых переживаний на общество в целом, на его социальные структуры (социальные группы и классы). Таким образом, возникшая в трудах таких его учеников, как Н.С. Тимашев, Г.Д. Гурвич, М.А. Рейснер социально-психологическая трактовка права являлась развитием психологической теории права Л.И. Петражицкого, засматривавшаяся ими как один из важнейших теоретико-методологических источников.

Не смотря на большое научное значение психологической теории права Л.И. Петражицкого, после Октябрьской революции, как в советской России, так и за рубежом, его работы не имели большой известности и влияния на теоретическую юриспруденцию. Лишь с середины прошлого века, после издания на английском языке благодаря усилиям учеников его работы «Теория права и государства в связи с теорией нравственности», некоторых других работ его учение стало известно во всем мире. Современные зарубежные исследователи подчеркивают большое значение теории права Л.И. Петражицкого в развитии теоретического правоведения.

Поскольку психологическая теория права Л.И. Петражицкого не только сформулировала принципы психологического подхода к праву, но и выступила вдохновителем других психологических теорий права, вошедших в число важнейших в контексте эволюции современного правового знания, психологическую школу права не следует ограничивать лишь именем этого теоретика, также как и рамками его психологической теории права.

Отечественная школа права включает целую плеяду правоведов первой половины ХХ в., а ее основные теоретические идеи сосредотачиваются на раскрытии эмоциональной природе права.

В числе научных заслуг Л.И. Петражицкого большое место занимает концепция соотношения права и морали, возникшая в результате научного анализа аргументов двух противоположных подходов, представленных, прежде всего, Б.

С одной стороны, данные переживание выражаются в эмоциональном состоянии императивности, когда индивид эмоционально мотивирован поступать в соответствии с определенным требованием, возникающим из осознания обязанности перед другим. Но он свободен в выполнении этого требования и мотивирован исключительно его авторитетом. На этой основе и возникает нравственность. Но с другой стороны, переживание обязанности одного индивида по отношению к другому индивиду может означать и переживание обязанности последнего по отношению к первому. В данном случает, переживание является не только императивным, как в первом случае, но и атрибутивным. Такие переживания Л.И. Петражицкий и называет правовыми эмоциями, особенность которых является переживание не только обязанности, но и права.

Необходимо признать, что критика психологической теории права Л.И. Петражицкого его современниками, часто, была справедливой. Следует согласиться с оценкой этой теории как субъективистской, с тем, что ее формальным признаком является психологизм. Кроме того, вводя в арсенал своей теории ряд психологических понятий, по оценкам ряда теоретиков, он не всегда корректно их использовал, что затрудняло восприятие 202

аргументации положений его теории. Значение исследований его учеников видится в том, что они преодолели указанные недостатки психологической теории, прежде всего, ее субъективизм, разработали строгую систему понятий, многие из которых вошли в концептуальный аппарат теоретического правоведения.

Так, социальная психология права, рожденная в работах учеников Л.И. Петражицкого, явилась новым этапом эволюции отечественной психологической школы права. Она была мотивирована идеей установления связи между универсальным содержанием эмоциональных переживаний правового характера и изменчивой природой норм права. В результате мир узнал оригинальную правовую теорию М.А. Рейснера, обосновывающую с позиции социально-психологического подхода классовую природу правовых норм, учение Г.Д. Гурвича, обосновавшего положение об определяемости правовых норм динамичным социальным контекстом.

Контекст проведенного диссертационного исследования позволяет рассмотреть дальнейшие перспективы разработки данной темы, которая, очевидно, не потеряет свою актуальность еще долгое время. Данные перспективы, связаны, в первую очередь, с дальнейшим изучением психологической теории права Л.И. Петражицкого, многие аспекты которой требуют более глубокого анализа, который, в силу поставленных в диссертации задач, не был предпринят в диссертации. Другое направление связано с изучением эвристических возможностей данной теории, с возможностью их использования не только в контексте правовых исследований, но применения в юридической практике.

Еще одним направлением исследования должно стать изучение наследия учеников Л.И. Петражицкого, многие работы которых остаются не переведенными на русский язык. Это открывает возможность рассмотреть последующую эволюцию психологической школы права, новые идеи, которые, несомненно, присутствуют в работах учеников.

Изучение архивных материалов молодого поколения советских юристов может стать новым этапом исследования влияния идей теории права Л.И. Петражицкого на становление правоведения в советской России. Так, в диссертации проведен анализ лишь одного из представителей этого поколения юристов. Возможно, что эти исследования откроют новые имена последователей его учения, позволит раскрыть формы его влияния на советское правоведение.

По нашему мнению, большое эвристическое значение может иметь применение положений психологической школы права к изучению современной правовой действительности. Это можно рассматривать в русле тенденции исследования права в контексте современной глобализации, где все более существенное значение приобретает изучение социокультурных и социально-психологических оснований современного права. Глобализация как интеграция человечества в целостную систему имеет неизбежным своим следствием процессы унификации не только в технологической и экономической сферах, но и в социальной сфере, частью которой является право, как социальный феномен. Так, изучение не только политических и юридико-технических, но социальных и культурных механизмов унификации права, социально-психологических механизмов его легитимации в современном обществе в значительной степени может опереться на труды учеников Льва Иосифовича Петражицкого.