Грамматические нормы

Задание 97. Выпишите и исправьте ошибки, связанные с неправильным определением рода существительных.

1. Красивая бра

2. Новая тюль

3. Серьезное жюри

4. Зеленое такси

5.

6. Лечебная шампунь

7. Болезненный мозоль

8. Серая мышь

9. Вкусное какао

10. Старое пианино

Задание 99. Найдите существительные женского рода.

Задание 100. Найдите существительные среднего рода.

Задание 101. Найдите существительные общего рода.

Задание 102. Найдите ошибки, связанные с определением рода существительного, исправьте их.

1. Интервью с актером близился к концу.

2. Свои знания мальчик почерпнул со страниц псалтыря.

3. В универмаге продается красивая тюль.

4. Кофе готовилось недолго.

5. Мы приехали к многоводному Миссисипи.

6. Асфальтированная шоссе вела нас к городу.

7. У подъезда стояла легковая такси.

8. Пестрая какаду сидела на ветке.

9. Красивая бра создает дополнительное освещение.

10. ООН отметил 50-летие своего существования.

Задание 103. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении форм числа имен существительных.

1. В романе «Мать» Горь кийпоказал революционеров, принадлежащих к различным социальным средам. 2. Непра­вильные выражения нередко встречаются в речах детей. 3. Партизаны иногда попадали в окружения, но смело вырыва­лись из них. 4. Все цеха завода выполнили производственные планы. 5. Нужно воспитывать у детей правильные отношения к окружающей действительности.

Задание 104. Отметьте ошибки в употреблении наиме­нований профессии и должностей, исправьте их.

1. На рабочем месте оказались только три библиотекарши.

2. Лекторша очень интересно рассказала об этике семей­ных отношений, дала полезные советы.

3. Лучшим работником общепита нашего объединения признана новая повариха.

4. Много интересного может рассказать о заводе опытная бригадирша.

5. Бухгалтер Новикова быстро освоилась на новом месте.

Задание 105. Объясните значения слов с разными оконча­ниями во множественном числе.

Корпуса - корпусы; образа - образы; лагеря - лагери; ордена - ордены; пропуска - пропуски; учителя - учители; цвета - цветы; меха - мехи; провода - проводы; листья - листы; сыновья - сыны.

Задание 106. Укажите формы множественного числа приведенных ниже существительные. Отметьте различия в употреблении единственного и множественного числа.

Беспорядок, вино, вода, глупость, масло, мороз, опыт, соль, знание, бумага, снег, радость, температура, холод, шум, красота, полотно.

Задание 107. Поставьте имена существительные в роди­тельном падеже множественного числа.

Абрикос, апельсин, армянин, баклажан, баржа, басня, башкир, блюдце, ботинок, будни, валенок, вафля, гектар, граб­ли, грамм, грузин, доля, дыня, заморозки, зеркало, килограмм, колено, комментарий, копье, кочерга, кудри, кухня, кушанье, мандарин, нападки, носок, осетин, платье, побережье, поло­тенце, поместье, помидор, потемки, простыня, пуд, рельс, са­пог, свадьба, свеча, серьга, солдат, сомнение, сплетня, сумерки, туркмен, туфля, узбек, ухо, шпроты, цапля, цыган, чулок, юно­ша, яблоко, яблоня, ясли.

Задание 108. Раскройте скобки и поставьте имена и фа­милии в требуемой форме.

Вчера состоялся вечер памяти /Жан-Батист Клеман/. Наше знакомство с /Чарли Чаплин/ состоялось в период немо­го кино. В произведениях /Жорж Санд/ затрагиваются многие социальные проблемы. Ярче всего стилистическое дарование / Врубель/ вылилось в /«Демон»/. В России воскрешение XVIII века открылось серией картин / Александр Бенуа/. Мечтатель­ный стиль англичанина /Бердсли/ вырос из соединения ари­стократизма европейцев /Ланкре и Ватто/ и японцев /Утама­ро и Хокусай/. Большим успехом пользовались гастроли /Бо­рисов-Мусатов/. Работы /М.И. Туган-Барановский/ отражали буржуазное понимание экономических проблем

Задание 109. Вставьте пропущенные буквы в глагольные формы.

1. Уполном.. .чиватького быто ни было налодобные дей­ствия вы не вправе! 2. Все усилия необходимо сосредотачи­вать на вынилчечке этих задач. 3. Нередко именно этих маль­чишек заподазривали во всякого рода проделках. 4. Развитие науки обусл.. .вливает технический прогресс. 5. Павел старался приурочивать приезд в родной город к встрече вимускникив.

6. Чем он так долго обеспокоивал родителей? 7. Нас озаб... чивает судьба сына. 8. Опять придется отсрочивать иткрыоие выставки.

Задание 110.

1. Наверхуцелый дыт» движув мебелм.2. П ро читайте текст и вытравите ошибки. 3. За последний год спортсмены! до- стигнули больших успехов. 4. Пожалуйста, заехай за мной по­сле обеда. 5. Ученые двигают науку вперед. 6. В это время рыба метает икру. 7. Я промокнул до нитки.

Задание 111. Выберите нужную форму глагола.. Объясни­те свой выбор.

1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (по­сещает \ посещают) примерно треть жителей Латвии.

2. Большинство произведений Куприна (заканчивается \ заканчиваются) трагично.

3. В течение трех последних лет руководство Централь­ного и районного рынков неоднократно (обращались \ обра­щалось) с жалобами в вышестоящие организации.

4. Ровно в 6 часов вечера (прозвучало \ прозвучали) один­надцать выстрелов.

5. В нынешнем году в столице (открылось \ открылись) десять новых школ. Три школы (закрыты \ закрыто) и три (пе­реименованы \ переименовано).

6. Для них несколько столичных фабрик (шьет \ шьют) костюмы.

7. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе и ав­тор этих строк, всегда (писала \ писали) о победе над Германи­ей, (вспоминали \ вспоминала) героев войны.

8. В конкурсе (участвовал \ участвовали) тридцать один школьник.

9. Три скамейки (стояло \ стояли) у стены.

10. Большинствопроквведений поэта(посв(цдено \ посвя­щены) теме любви.

Задание 112. Найдите ошибки, связанные с употреблени­ем причастий. Исправьте их.

1. Бойцы, сражающие на улицах города, держались до последнего.

2. Мы увидели гнездо чайки, разорившее хищником.

3. Виднившии вдалеке дома казались маленькими.

4. Раскрылись набухавшие на деревьях почки.

5. Перед нами березка, колеблющая ветром.

6. Ученик, прочитающий книгу, передал ии содержании.

7. Ученики, интересующие этим вопросом, найдут от­вет в справочнике.

8. Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте.

9. А вот и купола собора, сверкавшие в лучах солнца-

10.

Задание 113. Исправьте ошибки, связанные с неправиль­ным употреблением деепричастного оборота.

1. Подъезжая к станции и глядя на природу, у меня сле­тела шляпа. 2. Едва научившись ходить, у него возникла по­требность рисовать. 3. Думая о ней, мне становится грустно. 4. Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее. 5. Войдя в воду, у меня все тело покрылось мурашками. 6. Живя в мона­стыре, Мцыри преследовали мечты о свободе. 7. Взобравшись на крышу сарая, Павке хорошо был виден сад Лещинских. 8. Жизнь должна изображаться в книгах такой, как она есть, не приукрашивая ее. 9. Объяснение этих явлений может быть найдено, взяв в качестве иллюстрации последние события. 10. Таким образом, рассмотрев функциональные характери­стики структур муниципалитета, предлагается следующее. 11. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет по­толок. 12. Как приятно знать, что, придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем. 13. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина. 14. Сергей Эфрон, вернувшись на Родину, был арестован и убит. 15. Встре­тившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.

Задание 114.

1. Образуйте все возможные формы степеней сравнения приведенных ниже прилагательных:

хороший, важный красивый, бездарный, талантливый, легкий, известный, искусный, перспективный.

2. Образуйте формы простой сравнительной степени от прилагательных:

бойкий, ловкий, звонкий, сладкий, хлесткий, жесткий, жидкий, отлогий, прыткий, ломкий, жалкий, гадкий.

3. Образуйте краткую форму прилагательных: бессмысленный, бедственный, беспочвенный, бесчис-

ленный, величественный, воинственный, двусмысленный, ис­кусственный.

Задание 115. Раскрыв скобки, употребите нужное чис­лительное с данным существительными. Укажите возможные варианты.

(Две, обе) девочки; (пять, пятеро) суток; (три, трое) нож­ниц; (троими, тремя) ножницами; (семь, семеро) мальчиков; (десять, десятеро) носков; (пять, пятеро) перчаток.

Задание 116.

1. Поставьте (вьовосочетания в дительный, творитель­ный, предложный падежи.

573 метра, 74 экспоната, 15 экземпляров, 48 метров, 61 ми­нута.

2. Обра^бте от йанвых cдввoсoлеmaнuв нножньіє пни- лагательные и запишите их:

28 дней, 473 грамма, 8 м'инут, 2 часа, 1,5 километра, А фи­нала, 3 литра.

Задание 117. Запишите числительные словами.

1. Государственная казна пополнилась еще 678000 ⁽ру^бль).

2. Забастовки произошли еще в 281 (город).

3. Стипендии были выплачены 1552 (студент).

4. Наши охотники за один сезон уничтожили более 50 (волк).

5. Учитель проэкзаменовал 22 (ученик).

6. Письмо датировано 1831 (год).

7. К 2567 (наименование) в список приписали еще 1033(наименование).

8. В трех зрительных залах около 70 (место).

9. Потери составили более 843 (килограмм).

10. Наш город с 8760 (житель) расположен на берегу реки.

11. С 1000 (рубль) в кармане в этот магазин заходить не стоит.