2 Язык и речь в трактовке современных лингвистов. Уровневый характер языка. Функции языка.
ЯЗЫКОЗНАНИЕ(лингвистика – от лат. – яз) – наука о яз. , кот утвержд. , что я. – это не нагромождение слов, зв, правил, а упорядоченная система. Элементы языка(единицы):
1. Фонема – неделимая и сама по себе незначимая звуковая единица яз.
, служащ. д/различения минимальнозначимых единиц(морфем). Смыслоразличающая ф-я. Пр. : кот-мот-пот-рот.2. 
Морфема -минимальнозначимая единица ∆ . Корень – однокоренными словами, приставка- подобр. др. слово но с этой приставкой.
3. Слово – относит-но самост-я ед. , важнейшая по своему знач. , служащая д/наименов-я предм-в, процессов, признаков или указывающая на них. Минимальная номинативная (назывная) единица яз. вып. номинативн. ф-ю. В структурн. плане слово сост. из морфем и явл. единицей словосоч-я.
4. Словосоч. – соед-е 2-х и более слов, м/у кот. существ. смысловая и грамматич. связь. (есть суп, кажд. из нас. , белый снег, хмурый день)
5. Предложение – основная синтаксическая ед. , кот содерж. сообщение о чем-либо, вопр. или побужден. к действию. Коммуникативная ф-я. Признаки – смысловая оформленность и законченность.
6. Текст (ССЦ) – 2 и более самост. предл. , связ-х по-смыслу и грамматически (текст от лат. – связь, соединение) Связь текста с речевой ситуацией, с коммуникативным процессом. Текст порождается говорящим(автором) и обращен к слушающему (адресату).
Современное представление о системе языка связ. прежде всего с учением о его уровнях, их единицах и отношениях. УРОВНИ ЯЗ. – подсистемы(ярусы) общеязыковой системы. Каждая подсистема обладает набором своих единиц и правил их функционирования. Элементы всех уровней в речи соединяются, взаимодействуют и служат выражению мысли в тексте. Единицы яз. связаны м/у собой:
1.
Парадигматически – единицы яз. выстраиваются по-вертикали – ОТНОШЕНИЕ М/У ЕДИНИЦАМИ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ УРОВНЯ В СИЛУ КОТОРЫХ ЭТИ ЕДИНИЦЫ РАЗЛИЧАЮТСЯ И ГРУППИРУЮТСЯ. Фонетич. уровень – -т- глух. –д- свон. – согл.пишу-писал-буду писать – категория времени.
2. Синтагматическая – отношение м/у ед. одного уровня в речевой цепи, в силу кот. эти ед. связываются др. с др. (горизонтально) го-ло-ва, во-ло-сы…
3. Иерархическая – м/у ед. разного уровня. Единицы кажд. уровня строятся из ед. более низкого уровня.
ЯЗ – обществ. явл. , савокуп. единиц и правил употребления этих ед; хранятся эти ед. в коллективн. сознании носителей яз. Яз. как сущность нах. своё проявл-е в речи. Р –индивид-е исп-е какой-то части яз. Яз. и р. образуют ед-й феномен ч-го яз. , т. е. яз. и р. тесно связаны м/у собой и один и др. отдельно не существуют.
Яз. – это ср-во общения, а р. – это воплощение и реализация яз. Я. абстрактен, формален; р. – материальна. Я. стабилен, статичен; р. – активна, динамична. Я. явл. достоянием об-ва; р. – индивидуальна у кажд. ч-ка. Для я. хар-на уровневая организация, р. имеет линейную организацию, представляя собой последовательность слов, связанных в речевом потоке. Я. не зависит от ситуации; р. – зависит.
Я. и р. соотносятся как общее и частное. Я. объединяет людей, регулирует их взаимодействия, формир. сознание индивида и общ. в целом. Я. тесно связан со всей деятельностью ч-ка.
Основные ФУНКЦИИ яз. :1. КОММУНИКАТИВ. Ф. Важнейшая функция языка – коммуникативная. Коммуникация – значит общение, обмен информацией. Иными словами, язык возник и существует прежде всего для того, чтобы люди могли общаться. 2. МЫСЛИТ. Ф. Но ч-к говорящий – это ч-к думающий. И вт ф. я. , связанная с ком-ой, есть ф-я мыслит. (по-другому – когнитивная, от лат. –познание). Говорить – значит выражать свои мысли. Но, с другой стороны, сами эти мысли формируются у нас в голове с помощью языка. Вывод: яз. – не просто оболочка для мысли, это не средство мышления, а его способ. Сам х-р формир. мыслит. ед. и их функционир-я в завис. от яз. 3. ПОЗНАВАТ. Ф. Третья ф. яз – познават. (другое ее название – аккумулятивная, то есть накопительная). Большая часть того, что знает взрослый человек о мире, пришло к нему с языком, через посредство языка. 4. НОМИНАТИВ. Ф. Еще одна важ. ф. яз – номинативная, или назывная. Дело в том, что называние сост. неотъемле. часть познан. 5. РЕГУЛЯТИВ. Ф. – объед. те случаи исп. яз. , когда говорящий ставит целью непосредств. воздейств. на адресата: побудить его к какому-то действию или запретить ему что-либо делать, заставить ответить на вопрос и т. д. В распоряжении регулятив. ф. нах. многообразн. лексич. ср-а и морфологич. формы, а также интонация, порядок сл. , синтаксич. конструкции и т. п.
Т. о. я. полифункционален. Я. сопровождает ч-ка всю жизнь, с помощью я. он познает мир, общается с др. людьми. каждого из нас можно назвать языковой личностью.