ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

32. В школьной грамматике: сущ – самост чр, кот обозн предмет, отвеч на впор кто, что, в предложении явл-ся подлежащим или дополнением.

Логичнее считать, что сущ обозн предметность (вещи, предметы, лица, вещества, признаки – зелень, храбрость- обществ явлений, природы, отношения, отвлеч действия и понятия, совокупность).

Это понятие шире понятия предмет. В вузах сущ – знамен чр, кот имеет значение предметности. Это значение выражается с помощью независимых категорий рода, числа, падежа, одушевленности и в предлож выполняет фун-ии подлеж или дополнения, а так же несогласованного определения (небо в звездах), обстоятельства(гулял в саду) и сказуемого (мой брат – учитель). Общие характеристики: предметность, категория рода, числа, падежа, выполн фун-ю подлеж и дополнения. Общее значение – предметность. Морф свойства – независимые грамм категории рода, числа, падежа. Категория рода – классифицирующая, лексико-грамматическая, т.е неизменяемая. Категории падежа и числа собственно-грамматические. Одуш\неодуш – тоже классифицирующая категория. Лексико-грамматические разряды: собственные – нарицательные, личные – неличные, конкретные, абстрактные, собирательные, вещественные, единичные. Синт особенности: 1) сочетаемость , по способу согласования с прилагательными, порядковыми числительными и мест, кот измен-ся как прилагательные и причастия; по способу управления с существит, глаголами; по способу примыкания с наречиями. Наиболее продуктивный способ образования – суффиксация (учи-тель, перевод-чик), нулевая суффиксация (тишь), сложение (снегозадержание), аббревиация, и субстантивация.

<< | >>
Источник: Морфемика и морфология современного русского языка. 2017

Еще по теме 32. В школьной грамматике: сущ – самост чр, кот обозн предмет, отвеч на впор кто, что, в предложении явл-ся подлежащим или дополнением.:

  1. 32. В школьной грамматике: сущ – самост чр, кот обозн предмет, отвеч на впор кто, что, в предложении явл-ся подлежащим или дополнением.