14. Лекс прояв язык л-ти в с-ме яз, ассоц эксп-те и текстов построениях.
ЯЛ – носитель языка, человек говорящий (Караулов «РЯ и ЯЛ»). ЯЛ – личность, воплотившая себя в речевом произведении; её нельзя оценить без контекста. Типы ЯЛ: 1. Индивидуальная ЯЛ (речевое поведение конкретного человека).
2. Усреднённая ЯЛ (студент, пенсионер). 4. Типичная обобщённая (социальн. ). Типы по уровню владения языком (Апресян):- высокое искусство слова(элитарное – худ. лит-ра);- ремесленное владение (язык специалиста); - интеллектуальное владение (литературный язык); - полуобразованное (плохое владение мыслью); -городское просторечие. Уровни иерархической структуры. I. АВС – первый низший уровень ЯЛ, который предполагает нормальное владение естественным языком.Гр-ка говорящего, положенная в основу его речев. деят-ти. Выявляется экспериментальным путём). 75% реакций участников ассоциативного эксперимента грамматикализованы.
Плюс: заключает прагматические характеристики языка и его носителя (установки,мотивы, ценности) + самые банальные схемы, словосочетания + речения. Минус: вместе с лексикой распылена вся морфология. II. Когнитивный. Единицами этого уровня являются понятия, идеи, концепты, складывающиеся у каждой ЯЛ в упорядоченной картине мира. (1)Концепт - объект из мира «идеального», имеющий имя и отражающий определённыекультурно обусловленные представления человека о мире «действительности». Концепт не равен слову. (2) Гештальт - образ, мыслительная картинка, маска, которую язык набрасывает на концепт. С его помощью освечив-ся абстрактные понятия (нить мысли, поток мыслей). Например: метафора – утюг (о человеке). (3) Фреймы – формируются вокруг концепта: пакеты информации для преставления стереотипных ситуаций. Узлы (стереотипное знание) + слоты (пустые, заполненные - в зависимости о ситуации). (4) Прототип демонстрирует то, как человек осмысливает мир через выделенные им категории. Прототип – наилучший представитель класса (фрукт – яблоко; рыба – осётр).
III. Прагматический – цели, мотивы, установки. Ассоциативный словарь. Типы реакций :- парадигматическая (лес – бор, роща); - синтагматическая (лес – густой, зелёный); - деривационная (лес, лесной, лесоруб); -фонетическая (курс – Курск, рубль – дубль); - культурная (лес – Шишкин); - случайная (преследовать – шторы).В структуре языковой личности Карауловым и его последователями выделяются ассоциативно-вербальный уровень (лексикон личности, понимаемый в широком смысле, включающий также фонд грамматических знаний личности), тезаурусный (в котором запечатлен «образ мира», или система знаний о мире) и прагматический (система ее целей, мотивов, установок и интенциональностей), которые тесно взаимодействуют между собой, что подтверждается данными «Русского ассоциативного словаря» в его прямой и обратной версиях. Концепция языковой личности в отечественном языкознании в свое время разрабатывалась акад. В. В. Виноградовым. Затем наиболее детально она была отрефлектирована Ю. Н. Карауловым.
Типыкоммуникативныхпотребностей1)контактоустанавливающая;2)информационная3)воздейственная.