Как соотносится предмет фонологии с теорией Ф. де Соссюра о языке и речи

Одно из основных положений теории Ф. де Соссюра — различение между языком и речью.

Языком Соссюр называл общий для всех говорящих набор средств, используемых при построении фраз на данном языке; речью — конкретные высказывания индивидуальных носителей языка.

Речевая деятельность, речевой акт, согласно Соссюру, имеет три составляющие: физическую (распространение звуковых волн), физиологическую (от уха к акустическому образу, либо от акустического образа к движениям органов речи), психическую (во-первых, акустические образы — психическая реальность, не совпадающая с самим звучанием, психическое представление о физическом звучании; во-вторых — понятия).

Речь — часть психической составляющей речевого акта, — вызывание понятием акустического образа. Язык — также составляющая речевой деятельности. Язык отличается от речи как (1) социальное от индивидуального; (2) существенное от побочного и случайного. Язык представляет собой не деятельность говорящего, а готовый продукт, пассивно регистрируемый говорящим. Это «социальный продукт, совокупность необходимых условностей, принятых коллективом, чтобы обеспечить реализацию, функционирование способности к речевой деятельности»; «это клад, практикой речи отлагаемый во всех, кто принадлежит к одному общественному коллективу», причём язык полностью не существует ни в одном человеке, но лишь в целом коллективе; это система знаков, состоящих из ассоциативно связанных понятия и акустического образа, причём оба эти компонента знака в равной мере психичны. Психическая природа акустического образа (в отличие от всего речевого акта) даёт возможность обозначить его зрительным образом (на письме).

Изучение речевой деятельность следует начинать с изучения языка как основания всех явлений речевой деятельности. Лингвистика языка — ядро лингвистики, лингвистика «в собственном смысле слова».

Фонология - раздел фонетики, изучающий смыслоразличительную роль звука, звуковую структуру языка с точки зрения его форм выражения мысли.

Таким образом, фонология изучает речь.

Место фонетики в языкознании, ее значение и предмет:

Фонетика – наука о звуковом строе языка.

Круг ее вопросов достаточно широк. Она изучает:

1) общие условия звукообразования, исходя из возможностей произносительного аппарата человека; 2) акустические особенности звуковых единиц;

3) функциональный аспект звуков речи (учение о фонеме);

4) закономерности сочетания звуков и влияние их друг на друга в потоке речи;

5) природу слога и законы слогоделения;

6) ударение и сингармонизм как средства организации фонетической структуры слова;

7)интонацию как средство организации фразовых единиц;

8) связь звуковой стороны языка с письмом (графикой и орфографией).

Вопрос о месте фонетики в ряду лингвистических дисциплин получал в языкознании различное решение. Одни рассматривали фонетику как часть грамматики, другие – как самостоятельную дисциплину. Второе решение имеет больше оснований уже потому что фонетика оперирует незнаковыми, односторонними единицами, единицами плана выражения: ни фонемы, ни звуки, которые являются их конкретными представителями, сами по себе значениями не обладают, в то время как единицы всех остальных ярусов, начиная с морфем, наделены смыслом и потому являются знаковыми единицами. Фонетика - единственная дисциплина, предметом которой является изучение звуковой материи языка. Все остальные дисциплины материальной стороной единиц своего плана не интересуются: они сосредоточивают внимание на специфике структурно-смысловой стороны морфем, слов, словосочетаний, предложений.

"Фонетика образует пограничную область между физикой, естествознанием и языкознанием." Сиверс

Изучение фонетики имеет большое теоретическое и практическое значение. Теоретическое значение состоит уже в том, что фонетико-фонологический ярус является базовым ярусом языка, своего рода основанием, на котором зиждется все языковое здание: и морфемы, и слова, и предложения овеществлены в звуках.

Изучение фонетики в ее фонологическом аспекте закладывает основы формирования научного мировоззрения филолога, будучи «опытным полем языкознания». Фонетика «учит молодого филолога понимать, что язык – единая, стройная, умная, внутренне согласованная целостность. Закономерности языка проще понять на фонетике, потому что сама фонетика проще лексики и грамматики».

Практическое значение фонетики неоспоримо. Ее достижения используются в самых различных областях:

-в создании письменности для бесписьменных народов и в совершенствовании письменности и орфографии старописьменных языков;

-в методике обучения чтению и письму;

-в обучении произношению и орфографии неродного языка;

-в обучении речи глухонемых и тугоухих (сурдопедагогика);

-в решении ряда технических задач: а) в телефонии и радиотехнике при передаче речи по трактам связи; б) в кибернетике – для разработки проблем автоматизации управления производственными процессами при помощи речевых команд и т.п.