Контрольні питання та вправи
1. Охарактеризуйте уявлення і поняття.
2. Розкрийте поняття як форму мислення.
3. Вкажіть основні логічні прийоми формування понять.
4. Класифікуйте мовні форми вираження поняття.
5. Розкрийте логічну структуру поняття.
6. Охарактеризуйте зміст і обсяг поняття.
7. Розкрийте закон оберненого відношення між змістом та обсягом поняття.
8. Вкажіть види понять за кількістю елементів обсягу.
9. Вкажіть види понять за характером елементів обсягу (для непустих понять).
10. Вкажіть види понять за типом елементів обсягу.
11. Вкажіть види понять за характером ознак, що складають зміст поняття.
12. Розкрийте відношення між поняттями.
13. Класифікуйте логічні операції над поняттями.
14. Розкрийте поділ поняття.
15. Вкажіть правила поділу поняття і можливі помилки при їх порушенні.
16. Розкрийте природну та штучну класифікацію.
17. Охарактеризуйте розчленування цілого на частини.
18. Охарактеризуйте визначення поняття, його види.
Завдання 1.
Дайте логічний аналіз наступних понять:
а) “успішність”; б) “твір Тараса Шевченка”: в) “Книга”; г) “Природний супутник Землі”; д) “Закон Бойля-Маріотта; ж) “Природна мова”; з) “Козацька давнина”.
Завдання 2.
Знайдіть родові поняття до наступних:
а) “Викладач”, “Юрист”, “Журналіст”;
б) “Богдан Хмельницький”, “Іван Виговський”, “Іван Мазепа”;
в) “Логіка”, “Біологія”, “Екологія”, “Хімія”;
г) “Людина”, “Риба”, “Тварина”;
д) “Поняття”, “Судження”, “Умовивід”:
ж) “Кандидат наук”, “Доктор наук”.
Завдання 3.
Знайдіть видові поняття до наступних: а) “Людина”; б) “Студент”; в) “Логіка”; г) “Олесь Гончар”; д) “”Кольорова ручка”; ж) Озеро”.
Завдання 4.
Встановіть види понять за кількістю елементів обсягу:
а) “Кентавр”; б) “Ідеальний викладач”; в) “Студент нашого університету”; г) “Недбалий”; д) “Злочин”; ж) “Столиця України”.
Завдання 5.
Встановіть види понять (непустих) за характером елементів: а) “Колектив кафедри; б) “Гріневецький ліс”; в) “Юрист”; г) “Студенство”; д) “Річки України”.
Завдання 6.
Встановіть види понять за типом елементів обсягу:
а) “Природа”; б) “Заздрість”; в) “Фінансова установа”; г) “Зевс”; д) “Лілея”; ж) “Найвища вершина України”.
Завдання 7.
Встановіть види понять за характером ознак, що складають їх зміст:
а) “Красивий”; б) “Чесність”; в) “Підлеглий”; г) “Позитивний”; д) “Цнотливість”; ж) “Незалежність України”.
Завдання 8.
Зобразіть у вигляді колових схем (кілець Ейлера) відношення між поняттями:
а) “Професор”, “Ректор, “Доктор наук”, “Спортсмен”, “Порядний”.
б) “Філософ”, “Депутат”, “Пенсіонер”, “Патріот”.
в) “Природа”, “Людина”, “Особистість”, “Вечір”, “Теща”.
г) “Місто”, “м.Хмельницький”, “Тиша”, “Студент”.
д) “Метал”, “Рідина”, “Вода”, “Золото”, “Хімічні елементи”.
ж) “Європейська держава”, “Україна”, “Гвінея”, Цивілізована країна”.
Завдання 9.
Вкажіть вид відношення між поняттями:
а) “Верблюд”, “Комбайн”;
б) “Фіолетовий”, “Оранжевий”;
в) “Найбільше місто України”, “Київ”;
г) “Малий”, “Великий”;
д) “Офіцер”, “Майор”;
ж) “Мирний”, “Немирний”.
Завдання 10.
Чи правильно здійснено поділ понять:
а) “люди бувають розумними і високими”;
б) “фільми бувають історичними, комедійними, трагедійними і цікавими;
в) “студенти поділяються на гуманітаріїв, технарів та відмінників навчання”;
г) “спортивними іграми є футбол, баскетбол, волейбол і хокей на траві”;
д) “науки поділяють на гуманітарні, природничі та технічні”;
ж) “формами мислення є уявлення, поняття та судження”.
Завдання 11.
Чи правильно здійснено визначення понять:
а) “історія – це наука про історичні явища”;
б) “логіка – наука про мислення;
в) “математика - це наука про числення”;
г) “деспот – це людина, що дотримується деспотичних поглядів”;
д) “супутник – це штучний космічний об'єкт на якому проживають і працюють люди”;
ж) “Земля – це голуба планета”.
Завдання 12.
Наведіть приклади номінальних дефініцій і трансформуйте їх у реальні.