Контрольні питання та вправи

1. Назвіть найуживаніші дефініції судження.

2. Розкрийте логічну структуру судження.
3. Покажіть співвідношення понять “судження”, “речення” та “висловлювання”.
4. Розкрийте класифікацію суджень.
5. Покажіть розподіленість термінів за обсягом в атрибутивному судженні.
6. Охарактеризуйте види суджень за змістом предикату.
7. Охарактеризуйте види суджень за якістю звязку.
8. Охарактеризуйте види суджень за обсягом суб’єкта.
9. Розкрийте типологія атрибутивних суджень за кількістю і якістю.
10. Що Ви знаєте про виділяючи та виключаючи судження.
11. Охарактеризуйте види суджень за типом сполучників.
12. Охарактеризуйте відношення між основними видами суджень.
13. Охарактеризуйте види суджень за модальністю.
14. Розкрийте роль питання в процесі пізнання..
15. Охарактеризуйте типологія питань.
16. Розкрийте види відповідей.

17. Розкрийте логічну структуру суджень і тлумачення норм права.

Завдання 1.

Які з наведених суджень виражають судження і які ні:

а) “Коли розпочнеться футбольний матч?”;

б) “Нехай переможе сильніший!”;

в) “Слухайте мене уважно!”;

г) “Природний супутник Землі - Місяць”;

д) “Хто не знає закону Бойля-Маріотта!;

ж) “Київ – столиця України”;

з) “Це ти про козацьку давнину?”.

Завдання 2.

Вкажіть якість суджень:

а) “Немає наслідку без причини”;

б) “Деякі люди є непорядними”;

в) “Конференція відхилила не всі пропозиції Бондаренка”;

г) “Тарас Шевченко – український пророк”;

д) “Жодний ворог не є другом”:

ж) “Деякі письменники є геніями”.

Завдання 3.

Які з наведених простих суджень є атрибутивними і які судженнями з відношеннями:

а) “Аристотель є видатним античним філософом”;

б) “Київ більше Хмельницького”;

в) “Логіка цікавіша ніж математика”;

г) “Деякі мої приятелі займаються спортом”;

д) “Деякі планети мають атмосферу”;

ж) “Микола, брат Олі”.

Завдання 4.

Визначте модальність наступних суджень:

а) “Можливо, скоро людина висадиться на Марс”;

б) “Завтра, мабуть, буде дощова погода”;

в) “Необхідно виконувати правила техніки безпеки на робочих місцях”;

г) “Ймовірно, ці м’ясопродукти несвіжі”;

д) “Вічний двигун побудувати неможливо”;

ж) “Кількість завжди переходить в якість”.

Завдання 5.

Встановіть розподіленість термінів у судженнях:

а) “А я у гай ходила;

б) “Щука – риба хижа”;

в) “Жоден метал не є діалектриком”;

г) “Деякі студенти нашого університету – майстри спорту”;

д) “Деякі люди - дальтоніки”.

Завдання 6.

Із наведених термінів суджень із вказівкою їх розподіленості утворить судження. Зобразіть їх відношення між термінами в колових схемаху:

а) “Лев” (суб’єкт, розподілений); “хижак” (предикат, нерозподілений);

б) “Студент” (суб’єкт, нерозподілений); “неспорсмени (предикат, розподілений);

в) “Вода” (суб’єкт, розподілений); “метали” (предикат, розподілений);

г) “Викладач” (суб’єкт, розподілений); “доктор наук” (предикат, нерозподілений);

д) “Київ” (суб’єкт, розподілений); “місто” (предикат, нерозподілений);

ж) “Київ” (суб’єкт, розподілений); “місто” (предикат, розподілений);

Завдання 7.

Наведіть приклади категоричних суджень, які б знаходилися:

а) у відношенні протилежності;

б) у відношенні підпорядкування;

в) у відношенні суперечності;

г) у відношенні часткової сумісності.

Завдання 8.

Здійсніть заперечення наступних суджень:

а) “Невірно, що всі мої друзі успішно склали сесію”;.

б) “Невірно, що деякі мої колегі є депутатами”;

в) “Деякі працівники кафедри не виконали рішення ректорату”;

г) “Жоден мій знайомий не є учасником цієї конференції”;

д) “Деякі країни мають енергетичну незалежність”;

ж) “Жодна його пісня немала такої популярності”.

Завдання 9.

Формалізуйте наведені складні судження:

а) “Іван є студентом юридичного або економічного факультету;

б) “Якщо логіка вчить правильно мислити, то вона допоможе Петру уникнути помилок під час виступу”;

в) “Оскільки я не зрозумів останньої теми, то змушений піти у бібліотеку і попрацювати над нею”;

г) “Тоді, і тільки тоді ми станемо жити краще, коли в проведемо в країні структурні зміни”;

д) “Іван і Петро - найкращі студенти на курсі”;

ж) “Людина завжди говорить правду чи неправду або помиляється”.

Завдання 10.

Чи правильно здійснено поділ понять:

а) “люди бувають розумними і високими”;

б) “фільми бувають історичними, комедійними, трагедійними і цікавими;

в) “студенти поділяються на гуманітаріїв, технарів та відмінників навчання”;

г) “спортивними іграми є футбол, баскетбол, волейбол і хокей на траві”;

д) “науки поділяють на гуманітарні, природничі та технічні”;

ж) “формами мислення є уявлення, поняття та судження”.

Завдання 11.

Чи правильно здійснено визначення понять:

а) “історія – це наука про історичні явища”;

б) “логіка – наука про мислення;

в) “математика - це наука про числення”;

г) “деспот – це людина, що дотримується деспотичних поглядів”;

д) “супутник – це штучний космічний об'єкт на якому проживають і працюють люди”;

ж) “Земля – це голуба планета”.