«Нынче Татино рожденье, ей уже шестнадцать лет»

(из рассказов Наталии Дмитриевны Ушаковой о своей семье)

[текст 10]

Участники:

У. — Н.Д.Ушакова

К. — М.В.Китайгородская

Р. — Н.Н.Розанова

(Рассказ сопровождается показом фотографий, писем и разных семейных реликвий)

У.

Р. (рассматривает) Ваши тетрадочки/

[ да?

[У. Да//

Р. Ой прелесть какая!

У. (тихо, показывает записи детской речи, сделанные Д. Н. Ушаковым) Вот/ номер один/ (в)от смотрите тут/ это папа (т. е. папины записи)// Вот/ ви(ди)те как пап(а) писал?

Р. Это его записи/ как вы говорили/ да?

У. Да//

Р. Детская речь//

У. (показывает поздравительные открытки, нарисованные Д.Н. Ушаковым с его шутливыми стихами) Вот/ а эт(о) его/ хорошо эт(о) я взяла/ у мамы// (пауза, рассматривает открытку, затем читает) «Нынч(е) Татино рожденье/ ей у... уже шестнадцать лет/ вот ей крендель и варенье/ и сердечный наш привет»// (смеются) Да// (читает следующую открытку) «Ты скажи же мне родная/ что за штучка жестяная?» (смеются) Да/'/ Ну это вот так/ это его// Щас/ (пе­ребирает реликвии) это/ это/ а вот это/ вот это// Вот это (показывает фото­графию сестры) Вера/ в детстве/ это брат// Угу// (пауза, рассматривают фо­тографии)

Р. Хм... интересно//

У. (показывает коробочку-футляр для рамки) Вот эту/ штучк(у)/ подарила ему ученица// Марья Давыд... Марья-а Владимирца Давыдова/ потомок э... Де- нис(а) Давыдова/ вот которая... вот которая ему подарила рамку/ я (в)ам го­ворила

[ по-моему//

[Р. Угу/угу//

У. (читает записку, лежавшую в футляре) «Для писателя/ которого вы любите/ потому что его обаятельная/ глубокая/ и чуткая душа/ р-родс(т)венна ва­шей»//

[Р. А вот эту рамку// Да-да-да//

[У. (читает инициалы) М. Д. (эм дэ)/ рамку//

Да// М-м... (продолжает читать) «если рамка не подходящ... совсем не под­ходяща/ можно пер(е)менить»// И папина сноска/ (читает) «это...

К. Угу//

У. Вот/ «Нинусины/ волосики//

[Р. У-у// (рассматривает)

[У. Тыщ(а)

девятьсот одинцтый год»// Часть волос(и)ков/ этих Нинусиных/ я отдала её доч(е)ри// И очень теперь жалею// А теперь уже их не остал(о)сь// Они по- мо(е)му испарились//

Р. Нет-нет/ вот они//

[ Вот//

[У. Вот//

Р. Вотпуш...

[ Ойпушочек!

[У. Они... они золотые//

А?

Р. Пушочек прям//

У. Я не вижу//

Р. Вот они Наталь Дмитна//

У. Да? Да? Ну был такой м... они з(о)лотые были// Я рыжая была/ (пауза, снова заворачивает детские волоски в бумажку)

Р. (помогает У. завернуть реликвию) Нет вы/ непра(ви)льно свернули//

[ Вы не ви(ди)те? А то п(о)теряете//

[У. Да? Я не вижу//

Но-о/ их было несколько// Я часть дала//

Р. Угу//

У. И очень т(е)перь жалею// Она (дочь) её п(о)те... конеч(но) п(о)терял(а)// (пау­за, затем тихо со вздохом повторяет) Нинусины волосики// (пауза) А вот/ и вот он/ нас... нас... насш... наш вот// (Р. подает ей один из предметов) Спаси­бо// (протягивает Р. и К. новую пачку фотографий) Вот смотрите/ это вот то что/ как я грю

[ как... как...

[Р. (рассматривает) Это что-т(о) такое красивое//

У. Да// Характеризует/ как отца/

Р. Угу//

У. отца//

К. Угу//

У. (тихо) Кон(е)ч(но) он папа был очень нежный/ нежный// (пауза, рассматри­вают фотографии)

К. Замечательно// (к Р.) П(о)смотри// Детские/ ф(о)тографи(и)// Тринацтый год/ да?

У. (смотрит) Это какой? Это кто же?

Р. (протягивает У. фотографию) Вот//

У. (объясняет, кто изображен на фотографии) Это я/

[ это я/

[Р. Угу//

У. это Нина/ это Вера// (пауза)

К. (протягивает У. фотографию) А в(о)т это кто? (отдает просмотренную пач­ку Р.) Эт(о) уже можн(о) (отложить)//

У. Где? (смотрит) Эт(о) я// (разглядывая один из предметов) А это я откуда взя­ла?

К.

У. Так//

К. А это кто?

У. Няня//

К. Няня? Да?

У. Да// Няня наша// (пауза, затем тихо) Я их вот сюда же п(о)ложу// (пауза)

К. (тихо) Интересно/ (читает надпись на фото) «тыщ(а) девятьсот тринадца­

тый год/ в...

У. А?

К. весна»// (пауза)

У. И вот это у него/ было всё// (пауза)

[ Опять это...

[К. (рассматривает фотографии и читает надписи) «Тыщ(а) девятьсот двенацтый год/ первая треть/ года»// (смеются)

У. Вот/ эти две штучки/ это вес//

Р. (удивленно) У-у//

У. Это на бульварах// Взвешивали//

К. Угу//

У. Вот к... там написан(о)/ «Вера/ Тата»//

К. Угу//

У. Какой год/ не знаю//

К. (читает надпись) «Шестог(о) мая/ тринацтого года»//

У. Года/да? Я не помню//

К. «Тата// Шестог(о) мая»//

Р. (рассматривает фотографию) А это ваша нянюшка/

[ да?

[У. Да//

Эт(о) Нина// (пауза) И вот// Вот это/ вот выньте эт(у) штучку/ и/ п(о)смотрите//

К. Дата рождени(я)/ вес/ и так далее//

У. Да-да-да-да-да//

К. (читает) «У Веры»//

У. «У Веры// Родился Роман»//

К. Прел(е)сть//

У. Да// (пауза) А это напис(а)но «Шурино»// Эт(о) мамино знач(и)т// (пауза) Ой... (вздыхает)

К. А з(д)есь прибавление в вес(е) идёт// (к Р.) Ты гляди// По датам//

У. Да-да-да// Вот первое Верино/ п... год/ с лишним он п(и)сал карты// Терпе­ние же у него было! (смеются)

Р. 3(а)мечательно//

У. А?

Р. 3(а)мечат(е)льно//

У. Да// Наверно он// Это у-у... (пауза)

К. (не может прочитать надпись) Во сколько? «Два ч(а)са/ триц пять минут»//

У. Да/ я тож(е) знаю када я р(о)дилась// Я род(и)лась во вторник/ час пятна­

дцать/ поэтом(у) я люблю ночью/ бодрств(ов)ать на(в)ерн(о)//

Р. (на вдохе) А! (В)от я тож(е) ночью родилась/ мож(е)т я поэт(о)му тоже/ (со смехом) до двух часов/ сижу// (пауза)

У. (показывает почтовые конверты с изображением Д.Н. Ушакова, выпущенные к его юбилею) А это... я (в)ам подарил(а) тако(й)/ нет?

Р.

У. Хотите?

Р. О-о/ н(у) конечн(о)// Болыно(е) спасибо//

У. У м(е)ня остался// Я их купил(а)/ масса//

К. (С)пасибо// (пауза, рассматривает конверт, тихо) (В) восемьсот в)тором году (родился Д. Н. Ушаков)/ да?

У. Это даты/ и/ рождения/ и смерти// (продолжают рассматривать семейный ар­хив)

К. (увидев блокнот с записями Д.Н. Ушакова) Вот/ это интересн(о) очень// По дет­ской реч(и) по ваш(ей)//

[Р. Да-да-да//

[К. Да/

эт(о) очень (и)нтерес(но)//

Р. А это что? А-а/ это выставка в МГУ/ да?

У. Да//

[Р. (В) восьмидесятом//

[У. Нет/ это/

выставкабыла-а/эм... да/

[ выставка у... у... у...

[Р. А/ двести двадцать лет МГУ//

У. Двес(ти) двац пять лет// Это в этом... в музее... Историч(е)ском музее было// Р. А-а//

У. Папин стенд тут этот//

[ (нрзбр.)

[К. (З)десь интересн(о)/ (з)десь с коммента-а-риями всё//

У. (тихо) Вот// (пауза) Это вход// Вобще// На эту выставку//

К. (О)чень (ин)тересн(о)//

У. Да/это можно//

К. (показывает Р. блокнот с записями детской речи) Вишь/ эт(о) (в)се детские слова/ что они обознача(ю)т// По слогам/

[ имеющие значение//

[Р. Да-да-да/

я вот щас п(о)смотрела/ внимательно//

К. И комментарии з(д)есь// (пауза, читают записи в блокноте)

У. Эт(о) Панов пр(и)шёл/ в умиление от этог(о)//

К. Да-а//