ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

План практического занятия № 1 СТРУКТУРНЫЕ И КОММУНИКАТИВНЫЕ

СВОЙСТВА ЯЗЫКА

Цель: знакомство с основными формами национального русского языка, его современным состоянием; формирование уважительного отношения к русскому языку.

1. Язык как знаковая система передачи информации.

2. Формы и виды речевой деятельности.

3. Русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, его формы.

4. Характеристика внелитературных форм национального языка (диа­лекты, жаргоны, просторечие).

Подготовьте ответы на вопросы:

1) Какие науки изучают знаковые системы?

2) Как соотносятся такие понятия, как «язык» и «речь»?

3) Расскажите о функциях языка и речи.

4) Что относится к единицам языка?

5) На основании каких факторов можно классифицировать речь? Назо­вите основные разновидности речи.

6) Какие особенности имеют письменная и устная форма речи? Как они связаны с функциональными стилями русского языка?

7) Дайте определение понятиям «национальный русский язык», «лите­ратурный язык», «функциональный стиль».

8) Какое место занимает русский язык в совокупности языков мира?

9) Что вы знаете о роли М.В. Ломоносова, А.С. Пушкина, В. Даля в раз­витии русского национального языка?

10) Назовите разновидности русского национального языка и охарак­теризуйте их?

11) Каковы особенности развития русского языка на современном этапе?

Проектные задания (студент выполняет одно задание)

1. Подготовьте презентацию «Теории и гипотезы происхождение языка как средства человеческого общения».

2. Подготовьте сообщение: «Происхождение русского языка», «Искусст­венные языки (язык эсперанто)».

3. Расскажите о В.И. Дале, авторе Словаря живого великорусского языка.

4. Изложите в форме письма к другу свое мнение о состоянии современ­ного русского язык начала XXI века, укажите новые явления в русском языке, выскажите свое мнение.

Практические задания

(дома выполняйте задания под звездочкой)

I. Распределите слова по следующим группам: общелитературные, разговорно-бытовые, просторечия, диалектизмы.

Десь, здесь, здеся; грит, говорит, гаварит, сичас, щас, сейчас, баушка, ба­бушка, чек, человек, члавек.

Найдите в примерах диалектные и просторечные черты.

*II. Подберите общелитературные слова к диалектизмам.

Гутарить, баской, бирюк, квелый, справный, вязанки.

*III. Выясните, от каких слов и почему произошли эти диалектные слова?

Гудок (костер), горчица (красный перец), угадать (узнать кого-либо в ли­цо), седунка (курица), заказ (лес).

IV. Определите, в каких сферах человеческого общения употребля­ется каждое слово в ряду. Найдите стилистически нейтральные слова.

1. Вспылить - вскипеть - вспыхнуть - взорваться; весенний - вешний; вещь - штука - фишка.

2. Мир - вселенная - мироздание - космос - макрокосм; несравнимый - несравненный - бесподобный.

V. Найдите в предложениях речевые ошибки. Укажите, какие язы­ковые нормы следует повторить говорящему.

1. Наш город красивый в любое время года. 2. Он был способный выпол­нить самую трудную работу. 3. Наш преподаватель химии кажется более об­разованнее. 4. Когда он приехал в Новосибирск, он не нашел там Кравцова. 5. Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался дождь. 6. Наиболее высо­чайшие здания в мире находятся в Нью-Йорке. 7. Ученые описали более пя- тиста языков бесписьменных народов. 8. Обои девочки были очень хоро­шенькие.

*VI. Выпишите из рассказов В.М. Шукшина диалектные слова и просторечия, укажите их значения. С какой целью автор использует диалекты в своих произведениях?

VII. Укажите жаргонизмы и определите, в какой социальной группе они возникли.

1. Парень один из Крылатского. У него квартира - отпад. А родители жи­вут на даче. Мы там часто тусуемся.

2. Главной особенностью стало то, что с отечественными разведчиками экстра-класса, т. е. «рэксами», мерялись силами представители элитных спец­подразделений армии Словакии и США.

3. Если богатым и предприимчивым людям захочется вдруг «раскрутить» звезду, сообщаем необходимые сведения.

VIII. Прочитайте диалог. Что придает ему характер межличностного общения?

- Понимаешь, мы не представляем, что это такое. Действительно, кажет­ся даль, Сибирь, глушь какая-то.

- Ну, глупости. Это очень интересный край. Очень интересный край. Там совершенно изумительная природа. Там есть великолепное место - Снежная долина. Там загар зимой вот такой!

- Зимой?!

- Да, зимой, на лыжах загораем.