КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.ОБЩИЕ ЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ.

1. Классификация методов познания может осуществляться по различным основаниям, например, общая классификация методов по масштабам их применения: от универсальных до специфических методов исследования.

· Философские методы познания (метод живого созерцания, умозрения; логический метод (Аристотеля), диалектический метод, метод схоластики, метод мистического озарения, метод диалектической логики, диалектико-материалистический метод, метод интеллектуальной интуиции, герменевтический метод, феноменологический метод и др. ).

· Общенаучные методы познания (дедукция, индукция, системный метод, структурно-функциональный метод, моделирование, наблюдение и др. ).

· Частнонаучные методы познания (методы механики, методы химии и др. ).

· Междисциплинарные методы познания (метод спектрального анализа, вероятностно-статистические методы и др. ).

· Дисциплинарные методы познания.

2. Классификация методов научного познания по характеру:

· Общелогические методы познания (абстрагирование, анализ, синтез, обобщение, идеализация, сравнение, аналогия, дедукция, индукция)

· Эмпирические методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент).

· Теоретические методы познания (аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, идеализация, формализация)

3. Классификация методов познания по типам рациональности:

· Методы логико-математических наук.

· Методы естествознания.

· Методы технических наук.

· Методы социально-гуманитарных наук.

В третьей из приведенных классификаций методов познания обратим внимание на группу методов, используемых в социальных и гуманитарных науках, поскольку остальные общеизвестны.

· Идиографический метод (метод индивидуализации) – описания индивидуальных особенностей единичных исторически фактов и событий.

· Контент-анализ (анализ документов).

· Метод опросов.

· Проективный метод (в психологии).

· Тестирование.

· Биографический метод.

· Социометрические методы.

· Игровые методы.

Общелогические методы познания:

Абстрагирование – это процесс формирование образов предметов и образов реальностей посредством мысленного отвлечения или пополнения свойств и отношений изучаемого явления или предмета.

Анализ – процедура мысленного расчленения предмета, явления, процесса на составные части.

Синтез – мысленное соединение частей и элементов предмета в единое целое, в систему.

Обобщение – мыслительный процесс установления общих свойств и признаков предметов.

Сравнение – мыслительный процесс, устанавливающий сходство и различие отдельных предметов, процессов и явлений.

Аналогия – мыслительная операция переноса свойств одного объекта на другой на основании установления временного тождества данных предметов. Например, человек есть машина. Человек – как машина.

Идеализация представляет собой мысленный предельный переход от фиксируемых в опыте свойств эмпирических объектов к их крайним, логически возможным значениям. Например: геометрическая точка, – это предмет, размеры которого равны нулю; абсолютно черное тело – это объект, способный 100% поглощать падающую на него энергию. Второй способ построения идеального объекта – это его введение с помощью логической операции определения.

Дедукция – вид умозаключения от общего к частному. Выведение из посылок следствия по правилам логики. Индукция – вид логического обобщающего умозаключения от частного к общему, когда на основе повторяющегося признака у отдельных явлений делается заключение о его принадлежности всем явлениям данного класса.

31.