<<
>>

Проблема субъекта и объекта познания

Гносеология как особая отрасль философского знания осо­бенно интенсивно развивалась в классической европейской философии. В ней подчеркивалась особая роль в познании субъектно-объектных отношений.

Объект познания - это то, на что направлена практическая познавательная деятельность человека. Под субъектом познания понимается источник поз­навательной активности, осуществляющий целенаправленную деятельность. В классической философии Нового времени ак­тивная природа человеческого мышления, «Я» как субъекта познания исследовалась достаточно серьезно и основательно.

Слово «субъект» происходит от «subjectum», то есть «лежа­щее в основе». До Нового времени человек не был подлинным субъектом в познавательном смысле. Поэтому превращение человека в субъект, а всего многообразия вещей - в объекты - то, что противостоит познающему субъекту, оказалось качест­венно новым и революционным в философии Нового времени. Человек стал пониматься преимущественно как нечто фунда­ментальное (как subjectum), а вещи различными способами ста­ли истолковываться как объекты для их познания познающим субъектом (вещи стали мыслиться как объекты познания).

Развитие философии XVII-XVIII веков, от Декарта и Лок­ка до Канта, демонстрирует превращение эпистемологии, цен­трированной вокруг человека как субъекта познания, в общий фундамент философии. Поэтому философия Нового времени имеет право называться философией субъективности. Так, согласно Декарту началом познания является сомнение, а со­гласно Локку - индивидуальный опыт и рассудочная деятель­ность. Общим исходным пунктом для них является человек как субъект активной познавательной деятельности. Трактовка человека как субъекта, а природы - как объекта на практике привела к неравноправным отношениям человека и природы в последующей европейской традиции, что выразилось в нарас­тающей силе эксплуатации природных ресурсов и проведении всевозможных экспериментов с объектами природы, включая природу человека.

При характеристике субъекта познания в неклассической философии обычно подчеркивается, что мир познает не абс­трактное «Я», а социальный человек, который изучает его через призму всех доступных ему достижений культуры. Исследова­ние субъектно-объектных отношений в ней помогает выяснять социальную обусловленность познания, зависимость субъекта познания от уровня развития общественных отношений, ком­муникации и культуры в целом.

Результаты современной философии способствуют преодо­лению ограниченности классической гносеологии, важнейшим достижением которой было обоснование деятельностной кон­цепции познания, в которой субъект рассматривается не только как «чистое сознание» (трансцендентальный субъект), но как человек, преобразующий мир в соответствии со своими целя­ми и интересами.

9.3.

<< | >>
Источник: Чуешов В.И.. Философия : курс лекций / В. И. Чуешов, И. И. Таркан. - Минск,2012. - 272 с.. 2012

Еще по теме Проблема субъекта и объекта познания:

  1. Философия и наука: проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре
  2. Проблема субъекта и объекта познания
  3. Формы и методы теоретического уровня научного познания.
  4. Диалектика объяснения и понимания в научном познании.
  5. Эмпирическое исследование и его структура. Наблюдение, измерение, эксперимент. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Проблема эмпирического базиса теории.
  6. Квантовая механика и проблема истины. Критическая традиция в научном сообществе и условие достижения объективно истинного знания (К. Поппер).
  7. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.
  8. 24. Основные проблемы гносеологии. Проблема познаваемости мира. Понятия «знание» и «понимание».
  9. Немецкая философия XIX века: основные направления и идеи.
  10. Научное познание, его виды, уровни и формы. Общенаучные методы научного познания.
  11. 41. Общество как развивающаяся система. Эволюция и революция в общественной динамике. Основные факторы социально-исторического развития. Проблема субъекта и движущих сил истории.
  12. Классическая немецкая философия, ее своеобразие. Философия Канта, его учение о познании и его этика
  13. Проблема познаваемости мира и ее решение в философии. Чувственное и рациональное познание как виды. Ограниченность сенсуализма, рационализма и иррационализма
  14. 49. Субъект и объект познания.
  15. 37. Проблема познаваемости мира. Знание и вера. Развитие концепций познания в истории философии.
  16. Проблема познаваемости мира. Знание и вера. Развитие концепций познания в истории философии.
  17. Проблема познания в философии
  18. § 1.2. Место и роль медицинских знаний в системе правовых и специальных знаний. Субъекты медицинских знаний