Проблема субъекта и объекта познания
Гносеология как особая отрасль философского знания особенно интенсивно развивалась в классической европейской философии. В ней подчеркивалась особая роль в познании субъектно-объектных отношений.
Объект познания - это то, на что направлена практическая познавательная деятельность человека. Под субъектом познания понимается источник познавательной активности, осуществляющий целенаправленную деятельность. В классической философии Нового времени активная природа человеческого мышления, «Я» как субъекта познания исследовалась достаточно серьезно и основательно.Слово «субъект» происходит от «subjectum», то есть «лежащее в основе». До Нового времени человек не был подлинным субъектом в познавательном смысле. Поэтому превращение человека в субъект, а всего многообразия вещей - в объекты - то, что противостоит познающему субъекту, оказалось качественно новым и революционным в философии Нового времени. Человек стал пониматься преимущественно как нечто фундаментальное (как subjectum), а вещи различными способами стали истолковываться как объекты для их познания познающим субъектом (вещи стали мыслиться как объекты познания).
Развитие философии XVII-XVIII веков, от Декарта и Локка до Канта, демонстрирует превращение эпистемологии, центрированной вокруг человека как субъекта познания, в общий фундамент философии. Поэтому философия Нового времени имеет право называться философией субъективности. Так, согласно Декарту началом познания является сомнение, а согласно Локку - индивидуальный опыт и рассудочная деятельность. Общим исходным пунктом для них является человек как субъект активной познавательной деятельности. Трактовка человека как субъекта, а природы - как объекта на практике привела к неравноправным отношениям человека и природы в последующей европейской традиции, что выразилось в нарастающей силе эксплуатации природных ресурсов и проведении всевозможных экспериментов с объектами природы, включая природу человека.
При характеристике субъекта познания в неклассической философии обычно подчеркивается, что мир познает не абстрактное «Я», а социальный человек, который изучает его через призму всех доступных ему достижений культуры. Исследование субъектно-объектных отношений в ней помогает выяснять социальную обусловленность познания, зависимость субъекта познания от уровня развития общественных отношений, коммуникации и культуры в целом.
Результаты современной философии способствуют преодолению ограниченности классической гносеологии, важнейшим достижением которой было обоснование деятельностной концепции познания, в которой субъект рассматривается не только как «чистое сознание» (трансцендентальный субъект), но как человек, преобразующий мир в соответствии со своими целями и интересами.
9.3.
Еще по теме Проблема субъекта и объекта познания:
- Философия и наука: проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре
- Проблема субъекта и объекта познания
- Формы и методы теоретического уровня научного познания.
- Диалектика объяснения и понимания в научном познании.
- Эмпирическое исследование и его структура. Наблюдение, измерение, эксперимент. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Проблема эмпирического базиса теории.
- Квантовая механика и проблема истины. Критическая традиция в научном сообществе и условие достижения объективно истинного знания (К. Поппер).
- КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.
- 24. Основные проблемы гносеологии. Проблема познаваемости мира. Понятия «знание» и «понимание».
- Немецкая философия XIX века: основные направления и идеи.
- Научное познание, его виды, уровни и формы. Общенаучные методы научного познания.
- 41. Общество как развивающаяся система. Эволюция и революция в общественной динамике. Основные факторы социально-исторического развития. Проблема субъекта и движущих сил истории.
- Классическая немецкая философия, ее своеобразие. Философия Канта, его учение о познании и его этика
- Проблема познаваемости мира и ее решение в философии. Чувственное и рациональное познание как виды. Ограниченность сенсуализма, рационализма и иррационализма
- 49. Субъект и объект познания.
- 37. Проблема познаваемости мира. Знание и вера. Развитие концепций познания в истории философии.
- Проблема познаваемости мира. Знание и вера. Развитие концепций познания в истории философии.
- Проблема познания в философии
- § 1.2. Место и роль медицинских знаний в системе правовых и специальных знаний. Субъекты медицинских знаний