Фразеология

93. Учитывая контекст, найдите среди выделенных сочетаний слов те, которые имеют устойчивый (идиоматический) харак­тер. Определите значение каждого сочетания. Чем значение устойчивого сочетания слов (фразеологизма) отличается от значения свободных словосочетаний? Как отличается их грам­матическая форма?

1.

куда глаза глядят. Подумала Светлана и спрашивает: «А куда твои глаза глядяті» А. Г.

2. На предложение лечь на пол и глядеть на эти прекрасные вещи мать отвечала с досадой: «Отстань, пожалуйста, со сво­им шкафом, у меня и без того руки отваливаются». Митя, услышав эти слова, испугался и долго ходил за матерью, ждал - когда у неё начнут отваливаться руки. А. Т.

3. Со стороны глядеть - не такая уж она была из себя видная, но ведь я-то не со стороны на неё глядел, а в упор. Ш.

4. Мальчик был с улицы, как тогда говорили, и с ним никто не дружил. Пауст. - Вход на лестницу был с улицы. Д.

5. Я недавно переезжал через Оку на пароме с каким-то бари­ном. Паром пристал к крутому месту: надо было втаскивать экипаж на руках. Т.

6. У каждого брата на руках было по трое детей. И ему, Петру, надо идти в солдаты. Кузн.

94. Выпишите сочетания слов в две колонки: свободные и устой­чивые. Выделите словосочетания, фразеологический характер которых выявляется только в контексте. Приведите примеры их употребления.

1) намылить шею

2) закадычный друг

3) разделать под орех

4) притча во языцех

5) сесть в калошу

6) сесть в лужу

7) сидеть на чемоданах

8) проглотить пилюлю

9) бросить камень

10) глазное яблоко

11) вкусное яблоко

12) в воду глядеть

13) заткнуть за пояс

14) убить время

15) выиграть время

16) белая ворона

17) белая бумага

18) вешать нос

19) вешать пальто

20) сложить голову

21) забить голову

95.

1. Он всегда раздражал, нас.

2. Быстро росли этажи нового здания.

3. Он всегда старался показать нам, что знает всё лучше всех.

4. Не раздумывая, он решил действовать.

5. Мать сильно бранила детей за обман.

6. Мой друг - скромный человек.

96. Определите значение фразеологизмов, используя «Фразеоло­гический словарь русского языка» под ред. А.И. Молоткова. Распределите фразеологизмы согласно их грамматическому составу: равные предложению; словосочетанию; глагольные, субстантивные, адъективные, наречные и др.

1) с ног до головы

2) стреляный воробей

3) быть в ударе

4) бремя жизни

5) спустя рукава

6) рука руку моет

7) пожинать лавры

8) молоко на губах не обсохло

9) яблоко раздора

10) через пень колоду

11) любви все возрасты по­корны

12) рыльце в пуху

13) время от времени

14) верста коломенская

15) заварить кашу

16) кануть в Лету

17) калиф на час

18) рыцарь печального образа

97. Учитывая явление многозначности, определите значения сле­дующих фразеологизмов.

1) пропускать сквозь пальцы

2) сходить с рук

3) плечом к плечу

4) как у Христа за пазухой

5) лужёная глотка

6) хоть режь

7) скрутить в бараний рог

8) гнуть горб

9) не показывать носа

10) давать по зубам

11) связать руки

12) вить веревки

13) кланяться в ножки

14) драть как липку

15) зарубить на носу

98. Подберите фразеологизмы-антонимы, укажите их стилистиче­скую и эмоционально-экспрессивную окраску.

1) войти в моду

2) за тридевять земель

3) как сыр в масле кататься

4) заключить договор

5) лишиться чувств

6) заварить кашу

7) поджать хвост

8) из другого теста

9) одержать победу 11) олух царя небесного

10) бить баклуши 12) семи пядей во лбу

99. Подберите фразеологизмы-синонимы, укажите их стилистиче­скую и эмоционально-экспрессивную окраску.

1) кот наплакал 6) положить в долгий ящик

2) подохнуть со смеху 7) с иголочки

3) во всю прыть 8) кровь с молоком

4) попасть впросак 9) валять дурака

5) тянуть канитель 10) кисейная барышня

100.В текстах упр.

101.Продолжите ряды фразеологизмов, в состав которых входят:

слова-соматизмы. (названия частей тела человека): не с руки, нога на ногу, с головой, ...

слова-зоонилм:

как кошка с собакой, мухи не обидит, мозги куриные, ... повторяющиеся слова:

друг с другом, со дня на день, час от часу, ... «рифмованные» строки:

ни складу ни ладу, ни то ни се, ...

102.Распределите фразеологизмы по трём группам: а) сращения;

б) единства; в) сочетания. Подберите к ним, где это возмож­но, слова-синонимы или словосочетания. На каких свойствах повторяющихся слов основана устойчивость оборота (образ­ность, метафоричность и т. д.)?

1) сердце не на месте

сердце кровью обливается от сердца отлегло открыть сердце ни уму ни сердцу нож в сердце

дама сердца.

2) живой укор живым манером на живую нитку живой портрет живая душа живая рана на живую руку живой водой вспрыснуть

3) новое дело славное дело дело табак дело труба между делом за дело дело десятое

за чем дело стало между делом не у дел

4) со зла

оплатить злом за добро из двух зол выбрать меньшее

103.Найдите фразеологические сращения, единства, сочетания, учитывая их стилистическую окраску, наличие архаичных компонентов.

1) не видно ни зги

2) ходить фертом

3) аб ово

4) яко тать в нощи

5) попасть как кур в ощип

6) земля обетованная

7) тянуть канитель

8) от мала до велика

9) гусь лапчатый

10) божий одуванчик

11) манна небесная

12) метать петли

13) строит глазки

14) у чёрта на куличках

15) впадать в детство

16) духу не хватает

17) в душе

18) альфа и омега

19) увидеть свет

20) спустя рукава

21) попасть впросак

22) лебединая песня

23) рыльце в пушку

104.Пользуясь «Фразеологическим словарём» А. И. Молоткова и словарём «Крылатые слова» Н. С. Ашукина и М. Г. Ашуки- ной, определите значение фразеологизмов, укажите источни­ки их происхождения.

1) пиррова победа аннибалова клятва калиф на час марафонский бег соломоново решение прометеев огонь прокрустово ложе муки Тантала ариаднина нить

2)дворянское гнездо

стричь под одну гребёнку рубашечный любовник вишнёвый сад

бывший любовник через час по чайной ложке

путёвка в жизнь голубая кровь

3) человек в футляре блоху подковать живой труп на деревню дедушке

тёмное царство быть или не быть рыцарь печального образа

105.Прочитайте рассказ А. П. Чехова «Когда рак свистнул». Про­анализируйте использование в нём трёх значений многознач­ного фразеологизма. Какова стилистическая функция фразе­ологизмов в рассказе?

106.Выпишите предложения, в состав которых входят фразеоло­гизмы. Определите их значение, найдите, если можно, сино­нимы и антонимы, укажите стилистическую окраску, а также цель их употребления.

Галошу потерять прямо пустяки. С меня галошу сняли в два счёта. Можно сказать, ахнуть не успел. В трамвай вошёл - обе галоши стояли на месте. А вышел из трамвая - гляжу, одна га­лоша здесь, на ноге, а другой нету. Сапог - здесь. И носок, гля­жу, здесь. И подштанники на месте. А галоши нету. А за трам­ваем, конечно, не побежишь...

После работы пошёл искать. Первое дело - посоветовался с одним знакомым вагоновожатым. Тот прямо вот как меня обна­дёжил.

- Скажи, говорит, спасибо, что в трамвае потерял. В другом общественном месте не ручаюсь, а в трамвае потерять - святое дело. Такая у нас существует камера для потерянных вещей. Приходи и бери. Святое дело.

- Ну, говорю, - спасибо. Прямо гора с плеч. Главное, калоша почти что новенькая. Всего третий сезон ношу. Зощ.

107.(Обобщающее) Выпишите из стихотворения-шутки В. Сусло­ва «Как работает слово» все фразеологизмы, компонентом которых является слово вода. Определите их значение, проис­хождение, грамматическую форму, стилистическую окраску (книжное, разговорное, нейтральное). Назовите группу, в ко­торую входят эти фразеологизмы по семантической слитности (сращения, единства, сочетания).

Бывает частенько, что слово одно,

Но очень по-разному служит оно.

Примеры здесь можно найти без труда, Возьми хоть короткое слово вода.

Вот был я мальчишкой, да детство прошло, С тех пор уж немало воды утекло...

О смелом мы вправе сказать наперёд:

Такой сквозь огонь и сквозь воду пройдёт. А гуси и утки сухие всегда;

Заметили люди: как с гуся вода.

Случилось с тобою - ты правил не знал, Молчал при опросе: воды в рот набрал? Лентяй отдыхает, а время идёт - Под камень лежачий вода не течёт.

Сказать болтуну мы порою не прочь: «Довольно, мол, воду-то в ступе толочь». Не прочь и другому сказать невзначай: «Довольно лить воду, ты дело давай!» Работать впустую! Ты скажешь потом:

«Не дело, мол, воду носить решетом». Стихи я пишу, не жалея труда,

Чтоб вы не сказали: «В стихах-то вода!»