ФОРМИ ТА МЕТОДИ КОНТРОЛЮ

Число пробних занять у середніх чи вищих навчальних закладах (уроки, лекції, лабораторні заняття тощо) визначається вчителем (викладачем) екології. Оцінки за проведені залікові уроки виставляє вчитель екології спільно з керівником практики від вузу.

4.1. Проведення навчальних занять

Оцінка «відмінно» виставляється, якщо студент продемонстрував бездоганне володіння навчальним матеріалом і досягнення мети заняття, виявив уміння самостійно і творчо готуватись до заняття, продумав у найдрібніших деталях хід і структуру заняття, вдало підібрав і використав необхідні для кожного етапу заняття засоби навчання, поряд з навчальними завданнями вдало вирішував завдання розвитку та виховання учнів, у процесі заняття творчо використовував різні методи навчання та методичні прийоми, активізував учнів за допомогою проблемних ситуацій,вміло керував їх увагою, розвивав їх мислення, вміння до самостійної роботи, оптимально використав час на різних етапах заняття, правильно оцінював знання та вміння учнів, досяг належної дисципліни на заняття, провів заняття бездоганною мовою.

«Добре»: студент продемонстрував достатньо добре володіння навчальним матеріалом, вміє готуватись до заняття, але має деякі недоліки під час визначення детальної структури заняття, підборі оптимальних методів навчання; дисципліна на заняття добра, але різна активність учнів на окремих етапах заняття чи взагалі незначна через недостатню творчу діяльність студента-практиканта; мета в цілому досягнута, проте можливі окремі методичні недоліки (неточність у використанні засобів наочності, відсутний коментар під час оголошення домашнього завдання тощо), які сильно не вплинули на хід заняття.

«Задовільно»: студент частково досяг запланованої мети; але допускав багато неточностей при веденні заняття, не помічає, а отже, і не виправляє помилкові відповіді учнів; переважає монологічне ведення заняття, темп млявий, в учнів нема зацікавленості, а тому на занятті часто низька дисципліна; засоби навчання використовуються недостатньо ефективно; робота з класом деколи перетворюється в роботу з кількома учнями біля дошки; студент репродукує підручник без достатніх пояснень; досить часто основний зміст уроку викладається за 20-25 хв, а потім студент не знає, що робити з класом.

«Незадовільно»: мета заняття не досягнута; студент допускав грубі помилки в методиці ведення заняття та в поясненні змісті навчального матеріалу; на занятті незадовільна дисципліна через різні недоліки в роботі студента.

4.2. Аналіз навчального заняття

«Відмінно»: студент в ході аналізу навчального заняття продемонстрував бездоганне власне володіння навчальним матеріалом заняття; вміння провести комплексний аналіз навчального заняття і визначити позитивні та негативні його аспекти; вміння конструктивно критикувати, тобто виясняти причину недоліків і пропонувати свої варіанти їх уникнення.

«Добре»: навчальне заняття проаналізовано та оцінено правильно, проте або не зазначені деякі позитивні чи негативні моменти в ході навчального заняття, або не вказані можливі шляхи покращення діяльності на занятті.

«Задовільно»: аналіз навчального заняття недостатній (вибірково

охоплені окремі частини заняття); або достатньо повний аналіз, але тільки в аспекті фіксації-констатації побаченого без належних висновків.

«Незадовільно»: студент не володіє навчальним матеріалом, про що свідчать фахові помилки в аналізі, або їх непомічання в ході навчального заняття; не розуміє мети та завдань заняття; не може повністю проаналізувати жоден етап навчального заняття; звертає увагу на різні дрібниці, які не мають визначального значення.

4.3. Оформлення результатів практики

Упродовж усієї практики студент веде щоденник, фіксує в ньому не тільки щоденну роботу, але і цікаві спостереження, виникаючі питання, свої зауваження, оцінки та пропозиції.

СТРУКТУРА ЩОДЕННИКА:

1- а сторінка (титульна)

ЩОДЕННИК ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

Студента.................................................. (П.І.П/Б)..................... курсу

хімічного факультету Ужгородського національного університету Спеціальність: Екологія та охорона навколишньогосередовища

2- а сторінка

НАПРАВЛЕННЯ НА ПЕДАГОГІЧНУ ПРАКТИКУ

Студент.........................................................................................................

(посада, прізвище, ім'я, по-батькові) направляється на педагогічну практику в..............................................................................................................................

(найменування навчального закладу, місцезнаходження) Термін практики з.... по.................................................. 200...р. Наказ УжНУ №........... від......................................................... 200.. р.

Керівники практики від УжНУ:...................................................................................................................

(посада, прізвище, ім'я, по-батькові)

Печатка «.»........................ 200..року

Декан факультету................................... (підпис) (прізвище, ім'я, по-батькові)

Студент... курсу......................... факультету...................................... (П.І.П/Б)

Прибув у навчальний заклад

Печатка «....... »........................ 200..... р.

Наказ про проходження практики в навчальному закладі №..... від........................................................................................................... 200........... р.

Директор навчального закладу................................................ Підпис

(прізвище, ім'я, по-батькові)

Місце проходження педпрактики (навчальний заклад, адреса, телефон):

Керівник практики від навчального закладу (посада, прізвище, ім'я, по- батькові)............................................................................................................................

Класи для проведення навчально-виховної

роботи:....................................

Вибув з навчального закладу

Печатка «...... »........................ 200..... р.

Директор навчального закладу................................................ Підпис

(прізвище, ім'я, по-батькові)

Далі згідно наступного змісту (заповнюються залежно від поставлених індивідуальних завдань):

3-я сторінка

Далі слідують робочі записи за час практики:

Дата

Робочі записи

Щоденний облік часу початку і закінчення роботи студентів- практикантів проводить старший групи студентів. Керівник практики від навчального закладу повинен знати про всі переміщення студентів (бібліотека, відвідування уроків інших вчителів тощо).

Останні сторінки - результати практики оформляються наступним чином:

Підсумки педагогічної практики:

Оцінка діяльності студента керівниками від бази практики та вищого навчального закладу

Стисла характеристика діяльності студента-практиканта вчителем школи, зауваження і побажання:

Підпис вчителя

Дирекція...........

практику студента....................................... (П.І.П/Б) на оцінку...........................................................

Директор.............. підпис, печатка

Стисла характеристика діяльності студента-практиканта керівниками практики від вузу, зауваження і побажання:

Підписи керівників від вузу

Захист педагогічної практики студента............................................ (П.І.П/Б)

проведено................................... (дата); оцінка:.....................

Керівники практики:...................... підписи.

5.