8. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Учебная работа студента по изучению физики складывается из следующих основных элементов: изучения курса по лекциям (конспект лекции пишет сам студент), самостоятельного изучения рекомендованных учебных пособий, решения задач, выполнения контрольных, сдачи экзамена (зачета).

8.1. Самостоятельная работа по учебным пособиям

Одна из основных задач высшей школы – научить человека учиться самостоятельно, поэтому для студента вуза самостоятельная работа по учебным пособиям является главным видом работы. Студентам рекомендуется:

1. Прослушать курс лекций и посетить практические, семинарские занятия.

2. Изучать курс систематически в течение всего учебного процесса.

Интенсивное изучение курса в сжатые сроки перед экзаменом не дает глубоких и прочных знаний.

3. Выбрав какое-либо пособие в качестве основного для части курса, необходимо придерживаться данного пособия при изучении всей части, или, по крайней мере, ее раздела.

Замена одного пособия другим в процессе изучения части курса может привести к утрате логической связи между отдельными вопросами. Однако если основное пособие не дает полного или ясного ответа на некоторые вопросы программы, необходимо обращаться к другим учебным пособиям и лекциям.

4. При чтении учебного пособия составляют конспект, в котором записывают законы и формулы, выражающие эти законы, определения величин и их единицы, делаются чертежи (эскизы) и решаются типовые задачи. При решении задач следует преимущественно пользоваться Международной системой единиц (СИ).

5. Самостоятельную работу по изучению курса необходимо подвергать систематическому контролю. Для этого после изучения каждого раздела необходимо ответить на контрольные вопросы или, если их нет, поставить их самому и ответить на них. При этом надо пользоваться рабочей программой курса.

В основе разнообразных технологий лежат физика, химия, биология и др.

Без основательного знания единиц и систем единиц, без умения пользоваться ими при решении задач, невозможно применять знания по физике на практике.

8.2. Методика решения задач

Решить физическую, технологическую задачу означает применить общие законы материального мира к конкретному случаю и получить конкретный результат.

Умение решать задачи – это оценка уровня усвоения программного материала. Задачи по физике являются тренировочным материалом и по математике. Часто именно «прорехи» в математике не позволяют студенту решить поставленную задачу.

В решении задач, как правило, можно выделить следующие этапы:

1. Анализ условия задачи, построение схемы или чертежа. примерно оценить, что должно получиться в результате решения задачи;

2. Подборка формул, связывающих величины, характеризующие рассматриваемое явление и составление системы алгебраических уравнений. Вывод рабочей формулы;

3. Проверка размерности рабочей формулы. Это первая проверка правильности хода решения задачи. Если размерность не соответствует требуемой, то необходимо вернутся к началу решения задачи;

4. Подставить в рабочую формулу данные задачи и вычислить искомую величину. Оценить правдоподобность результата, сравнивая его с примерной оценкой в п.1. Это вторая проверка правильности хода решения задачи;

5. Формулировка ответа.

Систематическое решение задач – необходимое условие успешного изучения курса физики. Решение задач помогает уяснить физический смысл явлений, закрепляет в памяти формулы, прививает навыки практического применения теоретических знаний, вырабатывает умение доводить задачу до конечного числа.

Для удобства, задачи контрольной работы разбиты на разделы - блоки.

Решение задач сопровождается кратким, но исчерпывающим объяснением, раскрывающим физический смысл использованных формул.

Номер варианта определяется последней цифрой номера зачетной книжки.

8.3. О точности вычислений

Бессмысленно вести вычисления с точностью большей, чем позволяют данные задачи. В таком случае математические операции не могут сделать данные вычислений более точными, но отнимают значительно больше времени.

При использовании табличных значений за истинное значение величин принимается ее табличное значение, содержащее на один разряд больше, нежели принятая погрешность.

Вычисления ведут до цифры, обеспечивающей погрешность вычислений на порядок ниже, чем погрешность данных.