Психологічні фактори успішності учіння

До цих факторів належать:

- особливості розумової діяльності дитини;

- ставлення до учіння;

- самооцінка своїх успіхів;

- рівень домагань;

- вікові та індивідуальні особливості розвитку;

- метод навчання;

- умови життя та ін.;

- система здібностей до засвоєння знань і способів діяльності.

Ставлення до учіння; уміння вчитися; особливості мислення є основним фактором успішності учіння.

Поряд із загальнопсихологічними закономірностями процесу учіння на його успіхах позначаються індивідуально-психологічні особливості в сформованості і розвитку окремих психічних процесів якостей особистості.

Однією із сторін індивідуально-психологічних відмінностей учіння є індивідуальний стиль учбової діяльності, який виявляється:

- у стійких способах учбової роботи,

- у системі навичок, прийомів,

- пристосуванні індивіда до вимог діяльності.

У такій системі недоліки однієї з сторін компенсуються високим рівнем розвитку інших і в цілому система забезпечує продуктивність діяльності.

Індивідуально-психологічні особливості своєю природною передумовою мають типологічні особливості НС (силу, урівноваженість, рухливість), але не вони самі по собі зумовлюють успіхи учня, а залежно від характеру спрямування їхніх функцій в навчально-виховній діяльності, у їх взаємодії з навколишнім середовищем. Індивідуальні особливості виявляються в здібностях, інтересах - є дійовим фактором учіння.

У процесі учіння не тільки виявляється, а й формується індивідуальний стиль учбової діяльності учня, той склад способів і прийомів учіння, який забезпечує його успішність. Наприклад, учень з руховим типом НС успішно виконує завдання контрольної роботи в умовах дефіциту часу за рахунок таких рис, як висока швидкість реакцій, уміння швидко міняти характер власних дій, прискорювати темп. В свою чергу, учень з інертним типом НС досягає успіху, використовуючи такі розумові риси, як наполегливість, підвищена увага, самоконтроль, чіткість та систематичність у роботі.

Питання для самоконтролю:

1. Охарактеризуйте процес навчання та назвіть типи навчання.

2. Назвіть структурні компоненти навчальної діяльності.

3. Розкрийте поняття учіння, научіння і навчання.

4. Дайте характеристику психологічних факторів успішності учіння.