Сложносочинённое предложение

663. Рассмотрите предложения. Укажите простые предложения, осложнённые однородными членами, и сложносочинённые.

1. Поляны цветами пестрят, а дальняя роща одета в случай­ный линялый наряд.

2. Брови у Лизы не то чтобы нахмурились, а дрогнули. Т.

3. Или разум от зноя мутится, замечтался ли в сумраке я? Бл.

4. Высокий сутулый солдат то грозил, то уговаривал, то начи­нал униженно просить. Ш.

5. Братья молча постояли да в затылке почесали. П.

6. Смотрит чертой огневою рыцарю в очи закат, да над судьбой роковою звёздные ночи горят. Бл.

7. Старичок присел к столу, покрытому клеёнкой в узорах, и заглянул в самые глаза Остапа. И., П.

8. За сеткой в окне, в полуденном солнце, красовался радост­ный и весенний бор на другом берегу, а поближе сверкала река. Булг.

664. Рассмотрите предложения. Определите типы простых предло­жений, которые входят в сложносочинённое.

1. Здесь уже не слышно было музыки, но зато пищали суслики. Ч.

2. Сапоги незнакомца были с подковами, и Ипполиту Матвее­вичу сначала пришлось довольно плохо. И., П.

3. Глядишь - и полночь вдруг на двор. П.

4. Вдали взбрыкивали жеребята, и тягучий смех балабонов, привешенных к их шеям, несло к Дону южным горячим ве­тром. ш.

5. Шутка иногда рассмешит, но опровергнуть ею ничего нель­зя. Герц.

6. На почётном месте сидел гость, и Александра усадили ря­дом. Тын.

7. Хитрит телефон, иль испортился он, но только слова пере­плавились в стон. Тат.

8. Обыкновенно был на окнах занавес, но теперь его подняли. Тын.

665. Охарактеризуйте предложения. Выделите предикативные части, укажите их количество. Какие предложения являются сложносочинёнными? Назовите союзы и определите их зна­чение.

1. Дома же я до поздней ночи играл у раскрытого окна на скрипке, и скрипка звонко и жалобно пела в лад с моим сердцем. Б.

2. Посещали ипподром только настоящие охотники, люби­тели лошадей, да в праздничные дни приезжали немногие москвичи подышать свежим воздухом и полюбоваться зре­лищем.

3. Когда показались над зеленью синие главы церкви, белые ворота и коляска мягко зашуршала по песку въезда, гене­ральша задвигалась на подушках, вынула из ридикюля ан­глийскую соль и поднесла к носу. А. Т.

4. Сергей Львович молодел при гостях лет на десять, потому что никто, кроме гостей, не мог достаточно оценить его. Тын.

5. Жизнь заставит разобраться, и не только заставит, но и сил­ком толкнёт тебя на какую-нибудь сторону. III.

6. Искусство - ноша на плечах, зато как мы, поэты, ценим жизнь в мимолетных мелочах! Бл.

7. Люблю глаза твои, мой друг, с игрой их пламенно-чудесной, когда их приподымешь вдруг и, словно молнией небесной, окинешь бегло целый круг. Ф. Т.

666. Сгруппируйте сложные предложения, взяв за основу виды от­ношений между предикативными частями сложносочинённо­го предложения и союзы (соединительные, противительные, разделительные, присоединительные). Укажите количество предикативных частей.

1. Южный ветер нёс с Чира томлёные запахи травного тлена, и в полдни на горизонте уже маячили, как весной, голубые, нежнейшие тени. Ш.

2. То внезапная пустота проникнет в их сердце, то непонятная тишина разольётся вокруг. Б.

3. Словно леший ведьме вторит и аукается с ней, иль русалка тараторит в роще звучных камышей. Вяз.

4. Огней в городе не зажигали, и сумерки постепенно закуты­вали его в изменчивую дымку. Пауст.

5. Стакан разбился, а гвоздика почему-то приобрела запах ва­лериановых капель. Ол.

6. Земное сердце стынет вновь, но стужу я встречаю грудью. Бл.

7. Сидел рыбак весёлый на берегу реки, и перед ним по ветру качались тростники. Л.

8. Степан выехал из ворот торопким шагом, сидел в седле, как врытый, а Аксинья шла рядом, держась за стремя, и снизу вверх, любовно и жадно, по-собачьи заглядывала ему в гла­за. Ш.

667. Рассмотрите сложносочинённые предложения, выделите от­крытые и закрытые структуры.

1. Пруд наполнен карасями, а в реке Сивке водятся щуки и налимы. П.

2. Рассказывают голоса нехитрую повесть казачьей жизни, и тенор-подголосок трепещет жаворонком над апрельской та­лой землей.

3. Остался в воздухе только слабый следок пыли, да недолго слышался дробный стремительный бег коней. В. Ш.

4. Морозило, зато было тихо. Г.

5. Солнце закатилось, и над городом стояла золотистая пыль. А. Т.

6. В мозгу у Стёпы то копошились какие-то неприятнейшие мыслишки о статье, то прилетало воспоминание о каком-то сомнительном разговоре. Булг.

7. Не слышно мелодии, но неясные удары ритма по временам доносят смутное ощущение чего-то знакомого... А. Цв.

8. В северной части возвышаются дома европейской архитек­туры, и около них начинают образовываться правильные площади. П.

668. Рассмотрите сложносочинённые предложения с союзом и. Установите значения одновременности/разновременности. Отметьте наличие добавочных оттенков значения (следствия, уступки и др.).

1. У печки сидела служанка за самопрялкою, и лёгкий шум её веретена прерывал один тишину светлицы. П.

2. Пленная турчанка сторонилась родных Прокофия, и ста­рик Мелихов вскоре отделил сына. Ш.

3. Басистов стиснул руку Рудина, и сердце честного юноши за­билось сильно в его растроганной груди. Т.

4. Морозило крепко, и Большая Медведица бриллиантами ви­села по небу над снежной поляной. Б.

5. Неяркая вешняя молния сиганула в лесную мглу, и первый трескучий гром чисто и смело прокатился над миром. В. Б.

6. Солнце согревало меня, и я закрывал глаза, чувствуя себя бесконечно счастливым. Б.

7. Дуняшка бубенцами рассыпала смех по горнице, мотала головой, и чёрные, туго заплетённые косички ящерицами скользили по плечам её и по спине. Ш.

8. Глухо бубнил кавказский оркестр, и маленькая девочка, под счастливыми взглядами родителей, по собственному почину танцевала между столиками лезгинку. И., П.

669. Рассмотрите сложносочинённые предложения с противитель­ными союзами. Установите наличие значений сопоставле- ния/противопоставления. Укажите оттенки, вносимые тем или иным союзом. Отметьте лексические показатели проти­вительных отношений.

1. Свечи горели особенно ясно, а дыхание, треск и щёлканье разгорающихся дров заполняли комнаты.

2. Мы все переглянулись, однако ж засмеяться никто не по­смел. И. Ник.

3. Все напряжённо вслушивались, но тишина стояла непрони­цаемая. Ш.

4. Свет уже не мелькал, зато теперь было видно дорогу. Ч.

5. После обеда генерал ложился на полчаса уснуть на кушетке в кабинете и спал гораздо долее, а Глафира Львовна отправ­лялась с мадамой в диванную. Герц.

6. Потом луна зашла, загорелись звёзды, но их скоро закрыл рассветный туман. Пауст.

7. Дрова как будто и сухи, да не играет печка. Стихи как будто и стихи, да правды ни словечка. Те.

8. Он раскурил чубук и запахнул халат, а рядом в шахматы играют. О. М.

67О.Сгруппируйте сложносочинённые предложения с союзом а на основе выражаемых отношений (сопоставления, противопо­ставления, присоединения). Отметьте лексические показате­ли, способствующие выражению этих отношений.

1. За сеткой в окне, в полуденном солнце, красовался радостный и весенний бор на другом берегу, а поближе сверкала река. Булг.

2. Как-то к летнему вечеру раздувал Остап угли в кузне, а на дворе прошла в тот час гроза, раскидала по лужам листья, повалила трухлявую вербу. Пауст.

3. Мостик весь так и трясётся, а Терек шумит, как колёса, движущие жёрнов. П.

4. Но ещё воздух и молодая майская зелень в росе были холод­ны и матовы, а спальни дышали сном, теплом и покоем. Б.

5. Где-то под курчавым табуном белых облачков сияла глубо­кая, прохладная пастбищная синь, а над хутором, над рас­калёнными железными крышами, над безлюдьем пыльных улиц, над дворами с жёлтым, выжженным сухменем травы висел мёртвый зной. Ш.

6. Диву царь Салтан дивится, а Гвидон-то злится, злится... П.

7. Война была ещё не объявлена, а войска шли каждый день через Царское Село. Тын.

8. Мы мало видим, знаем, а счастье только знающим дано. Б.

671.Определите смысловые отношения между частями сложносо­чиненных предложений, связанных разделительными союза­ми (чередование, смена явлений, возможность осуществления только одного из перечисленных явлений).

1. Не то заяц метнулся у самых лошадиных копыт, не то спро­сонья почудилось. Нов.

2. Немец либо приехал сумасшедшим, либо он только что спя­тил на Патриарших. Булг.

3. То нельзя было найти фасонного железа нужных размеров, то вместо пропитанных шпал предлагали непропитанные. И.,П.

4. В трубе послышался страшный рокот. Не то это были громо­вые аплодисменты, не то начали работать подземные вул­каны. И., П.

5. Либо останешься в одиночестве со своим горем, либо тебя настигнет ещё более незавидная участь. Купр.

6. Кто мне откликнулся в чаще лесной? Старый ли дуб зашеп­тался с сосной, или вдали заскрипела рябина, или запела щегла окарина, или малиновка, маленький друг, мне на за­кате ответила вдруг. Заб.

7. То я разбирал какие-то разноцветные, причудливых форм ящики, то мелькали перед моими глазами длинные яркие полосы обоев. Купр.

8. Я ль нёсся к бездне полуночной, иль сонмы звёзд ко мне не­слись? Фет

672.Рассмотрите предложения с компонентами, относящимися к двум предикативным единицам. Определите семантику де­терминирующих словоформ. Объясните знаки препинания.

1. Но вдруг губы её [Елены] дрогнули и на глазах показались слёзы. Б.

2. Сколько раз разрушался он [Святогорский монастырь] до основания и пустели его разбитые стены! Б.

3. В переулках было больше зимы и кое-где попадался загнив­ший лёд. И., П.

4. Но уже длинные тени легли от садов и дачи дремали мир­ным послеобеденным сном долгого летнего дня. Б.

5. Как часто их серпы златую ниву жали и плуг их побеждал упорные поля! В. Ж.

6. В этом мире всё было возможно и все чудеса естественны. Бр.

7. Между тем небо покрылось тучами и дождь пошёл опять. П.

8. В конюшне полусумрак и прохладно. Б.

9. Только звёзды по-весеннему, ласково теплились над верши­нами деревьев и соловьи в чащах пробовали свои голоса. Б.

673.Объясните постановку тире в сложносочинённом предложе­нии.

1. Ещё промедление - и некого будет выручать. Ког.

2. Одну добротную искру в сухой слежалый камыш крыши - и дымом схватится хутор.

3. Снят с головы колпачок - и сокол в мгновение ока сбивает в воздухе утку. Песк.

4. Велишь - и мы пробьём дорогу твоим победным знаменам. Гл.

5. Ещё усилие - и штурм увенчается успехом. Ког.

6. Глеб отворил мне двери на балкон, поговорил со мною в позе чинной, принёс мне самовар - и по гостиной полился неж­ный и печальный стон. Б.

7. Умей хотеть - и силою желаний господень дух промчится по струнам. Балъм.

8. В то же мгновение дверь из соседней комнаты растворилась - и Санину поневоле пришлось изумиться. Т.

674.Определите, могут ли приведённые сложносочинённые пред­ложения быть только двучленными или могут быть как двуч­ленными, так и многочленными.

1. Морозило, и за снежными полями, на западе, тускло про­свечивая сквозь тучи, желтела заря. Б.

2. На полу лежал бледный квадрат света, и в нём беззвучно шевелились, качались, вздрагивали тени ветвей. В. Ш.

3. Не только ему было грустно, но и его попутчикам было не­весело. Г.

4. И потраченные деньги пошли прахом, и Карамзин ушёл в неудовольствии. Тын.

5. Возле баркаса, хлюпнув, схлынула вода, и двухаршинный, словно слитый из красной меди, сазан со стоном прыгнул вверх, сдвоив по воде изогнутым лопушистым хвостом. Ш.

6. Ветер поднимает пыль на дорожках почти тёмного сада, и с деревьев сыплются листья. Б.

7. Сожгли мою книгу, и как будто руки отшибло писать белле­тристику. Гил.

8. Огонь запретили разводить, да и трудно было его развести на дожде. Ш.

675.Рассмотрите сложносочинённые предложения. Выделите пре­дикативные части и найдите сочинительные союзы. Опреде­лите вид отношений между предикативными частями.

1. Аллеи представлялись тёмными коридорами, но открытые места, поблёкший цветник, огород, всё пространство сада, лежащее перед домом, освещались косвенными лучами вы­плывшей на горизонт луны. Гонч.

2. То изредка проносился автомобиль, то, устало цокая под­ковами, потряхивал ночной извозчик. Наб.

3. Ели молча, зато уж в послеобеденный получасовой отдых навёрстывались разговоры. Ш.

4. Две-три чайки низко и плавно скользнули над водою, и одна из них вдруг блеснула мимо нас и метнулась в улицу. Б.

5. Пассажиров в этот дождливый день было мало, да и преоб­ладали в основном третьеклассные. Купр.

6. Внутри же не только всё ободрано, но нет и пола. Солж.

7. Кавалеры стали шаркать и кланяться, а дамы приседать и постукивать каблучками с большим усердием и уж вовсе не наблюдая каданса. П.

8. Егору попадало чаще, но зато его удары были крепче. В. Ш.

676.Определите типы сложносочинённых предложений и отноше­ния между предикативными единицами. Охарактеризуйте со­став предикативных единиц.

1. Действительно ли есть у леопардов любимое дерево, или об этом только рассказывают? Песк.

2. Дед Гришака пытается заглянуть соседу в глаза, но глубо­кие глазницы заросли, как буерак бурьяном, седыми кло­чьями бровей и бороды. Ш.

3. Лодка колыхалась на волнах, шаловливо плескавшихся об её борта, еле двигалась по тёмному морю, а оно играло всё резвей и резвей. М. Г.

4. Лишь посредине Дона, напоминая об оттепели, большими белыми листьями плыли шматки льдин, да на бугре мороз­но дымилась обнажённая земля. Ш.

5. То Синцову хотелось спать, то он окунался в волну какой-то тревожной бодрости. Сим.

6. Толстая Снеггар часто смеялась и пела, да не умела она так звонко кричать и так смело кидаться в шумящее море, как Велга. Б.

7. Здесь рыбу и дичь разводят особо для них, да и дороги сюда закрыты. Солж.

8. В поле тепло и дремотно, а в сердце счастливая лень. Б.

677.Рассмотрите сложносочинённые усложнённые предложения с несколькими союзами и с разными видами отношений между предикативными частями. Охарактеризуйте союзы. Опреде­лите соотношение видо-временных форм глаголов, замкну­тую и незамкнутую структуру предложений.

1. Редкие, голубоватые звёзды мелькали тучами над нами, и небо понемногу расчищалось, и тополи на обрывах чернели резче, и море всё более отделялось от далёких горизонтов. Б.

2. Везде были рощи между полями, но в этих саженых лесах птиц пело гораздо больше, чем в огромных диких русских лесах, и время от времени через лесные поляны перебегали настоящие дикие козы. Пришв.

3. Нет солнца, но светлы пруды, стоят зеркалами литыми, и чаши недвижной воды совсем бы казались пустыми, но в них отразились сады. Б.

4. Ещё не пели петухи, а собаки уже перестали брехать, и толь­ко в избе с краю села сквозь щели ставней желтел свет. А. Т.

5. Шёл дождь, и от сильного ветра шумели деревья, но в по­темках не было видно ни дождя, ни деревьев. Ч.

6. И весел звучный лес, и ветер меж берёз уж веет ласково, а белые берёзы роняют тихий дождь своих алмазных слёз и улыбаются сквозь слёзы. Б.

7. Месяца не было, но небо вызвездилось, и над деревней пере­кинулась исполинская белая полоса Млечного Пути. В. Б.

678.Проанализируйте предложения. Выделите собственно слож­носочинённые, отграничивая их, с одной стороны, от предло­жений с однородными сказуемыми, а с другой — от сложносо­чинённых усложнённых предложений с несколькими союза­ми и с разными видами отношений между предикативными частям

1. Эта мысль потянула за собою воспоминание о гибели Бер­лиоза, но сегодня оно не вызвало у Ивана сильного потря­сения. Булг.

2. Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в гла­зах Катерины Петровны уже появилась тёмная вода, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ни­чего нельзя было разобрать. Пауст.

3. Тропа то падала вниз, то, круто заворачивая, лепилась по гребню скалы. А. Т.

4. В это время с улицы донесся свист, и Остап отправился по­лучать агентурные сведения от беспризорных. И., П.

5. А приехал я сюда вовсе не за помощью, а по важному делу. Ш.

6. Туман лежал белой колыхающейся, бесконечной гладью у его ног, но над ним сияло голубое небо, шептались души­стые зелёные ветви, а золотые лучи солнца звенели ликую­щим торжеством победы. Купр.

7. В эту ночь лампа пригодилась, а так её не снимали оттуда месяцами, и старуха крестилась, не подымая глаз. Расп.

8. Белинский предполагал после детального критического разбора творчества Пушкина и Гоголя приняться за такой же разбор творчества Лермонтова, но один только Пушкин занял одиннадцать статей, и у Белинского не хватило вре­мени заняться в таком масштабе ни Гоголем, ни Лермонто­вым. Афан.

Сложноподчинённое предложение

679.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Выдели­те те, в которых придаточная часть поясняет одно слово или словосочетание, и те, в которых придаточная часть поясняет главную предикативную единицу в целом. Укажите средство связи предикативных частей (союзы, союзные слова). Опреде­лите отношения между предикативными частями.

1. Вдруг Пушкин нечаянно увидел Дельвига, который шёл на­встречу без всякого дела и занятия. Тын.

2. С вечера отдавался приказ старосте, чтоб собрать легион мальчишек и девчонок с кузовками, корзинками, плетуш­ками и проч. Герц.

3. Было так тихо, что слышно было редкое падение капель с нависших ветвей. Б.

4. За момент, когда поворачивал коня, Иванков запечатлел в памяти безусое нахмуренное лицо офицера, статную его по­садку. Ш.

5. На кровати, подогнув ноги, так как кровать была коротка для огромного роста, лежал на спине с закрытыми глазами большой человек с седыми волосами и седой бородой, как у библейского пророка. Гил.

6. Покуда день звенит и блещет, кручу я свой гончарный круг. Г am.

7. Бьётся насмерть парень бравый, так что дым стоит сырой. Те.

8. В это время выглянул в дверь цирюльник Иван Яковлевич, но так боязливо, как кошка, которую только что высекли за кражу сала. Г.

680.Распределите приведённые сложноподчинённые предложе­ния на две группы: 1) нерасчленённые (одночленные), 2) рас­членённые (двучленные). В нерасчленённых предложениях найдите контактное (опорное) слово и установите, в каких случаях связь с соответствующим придаточным определяется грамматической природой опорного слова, а в каких - семан­тической.

1. Вниз по реке неслись звуки, какие мог бы издать только трамвай, медленно проползающий по битому стеклу. И., П.

2. Когда Лаврецкий вернулся домой, его встретил на пороге гостиной человек высокого роста и худой, в затасканном синем сюртуке, с морщинистым, но оживлённым лицом, с растрёпанными седыми бакенбардами, длинным прямым носом и небольшими воспалёнными глазками. Т.

3. Вся её [Сашеньки] болезнь заключалась в том, что она по це­лым дням безмолвно сидела в тёмном уголку, равнодушная ко всему на свете, тихая и печальная. Купр.

4. Коли парень ты румяный, братец будешь нам названый. П.

5. После чаю он [Иван Герасимыч] чистил селёдку и посыпал её луком с таким чувством, что даже на глазах у него высту­пили слёзы умиления. Ч.

6. Молодость права, что шутит. Тын.

7. Бабушка знала, что Сен-Жермен мог располагать больши­ми деньгами. П.

8. За ночь опять выпал снег, мокрый, липкий, которому суж­дено снова сойти. Тендр.

9. Кто грамоте горазд, тот маху не даст. поел.

681.Рассмотрите предложения. Укажите средства связи предика­тивных частей (союзы, союзные слова). Определите отноше­ния между предикативными частями. Отметьте несвободные конструкции сложноподчинённых предложений.

1. Тут только Ипполит Матвеевич понял, какие железные лапы схватили его за горло. И., П.

2. Татьяна Афанасьевна с беспокойством взглянула на брата, который побледнел, закусил губы и молча вышел из свет­лицы. П.

3. Листницкий стоял где-нибудь неподалеку от сарая, вгля­дывался в осеннюю хмарь вечера и ощущал, что глаза его увлажняются слезой, остро и сладко режет веки. III.

4. Гостиница «Великобритания» заслуживает того, чтобы её описать, как давно вымершее ископаемое. Пауст.

5. Отсюда не разглядеть было, как одеты всадники. В. Ш.

6. Воробьянинов, который уже свыкся с амплуа всеобщего мальчика, осторожно нёс за Полканом съёмочный аппарат. И.,П.

7. Бродил я там, где, бич народов, татарин буйный пировал и после ужасов набега в роскошной лени утопал. П.

8. Ветер свежел с такой быстротой, что уже через несколько минут волны начали захлёстывать в шлюпку. Пауст.

682.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Укажи­те контактные слова в главной части, а также союзы и союз­ные слова. Определите тип предложений (присубстантивно- атрибутивные, изъяснительные, местоименно-относитель­ные, местоименно-союзные).

1. Я оглянулся и увидел в стороне груду снега, которая осыпа­лась и медленно съезжала с крутизны. П.

2. Писателей часто спрашивают, ведут ли они записные книж­ки или полагаются только на память. Пауст.

3. Кого не грызут завтрашние заботы, тот сегодня живёт через край. В. Ш.

4. Улица, где я так однообразно провёл почти два года, без­людная, тихая и вся в деревьях. Б.

5. Боюсь, что выдержать притворства не сумею. Гр.

6. Мы перешли мост, свернули за угол, обогнули Греческую

церковь и через проходной двор вошли туда, где я ещё ни­когда не был. Тарк.

7. Держа поводья, Григорий наблюдал за стариком и удивил­ся лёгкости, с какой тот метнул на седло своё костистое ста­рое тело. Ш.

8. Не столько Пушкин приспосабливался к требованиям хозя­ина, сколько Низов считался с фантазиями своего гостя и подчинённого. Т.-В.

683.Рассмотрите сложноподчинённые предложения определи­тельного типа (присубстантивно-атрибутивные). Выделите поясняемые существительные или субстантивированные сло­ва. Найдите союзные слова и укажите семантические и стили­стические оттенки, вносимые ими в атрибутивные отношения.

1. Невидимо быстро вырос городок, белокрыший и аккурат­ный, с прямыми улочками и небольшой площадкой в цен­тре, по которой похаживал часовой. Ш.

2. Мы встречались в вечернем тумане, где у берега рябь и ка­мыш. Бл.

3. Курьеры подметали каюты с тем же равнодушием, с каким подметали канцелярии в Москве. И., П.

4. Дико и глухо было тогда в первобытных лесах, куда пришёл святой человек. Б.

5. Тут посетил я круглое каменное строение, в коем находится горячий железно-серный источник. П.

6. Мне нравились театральные коридоры с зеркалами в ту­склых золотых рамах, тёмные вешалки, где пахло мехом от шуб, перламутровые бинокли, топот застоявшихся лоша­дей у театрального подъезда. Пауст.

7. У всех было приятное настроение людей, которые недаром встретились и умеют ценить друг друга. Тын.

8. Перед моим приходом доктор был занят какой-то работой в своей маленькой лаборатории, куда я прошёл за ним из передней. Бр.

684.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения опреде­лительного типа. В каких случаях поясняемое существитель­ное имеет при себе указательно-выделительное местоимение? Проанализируйте различия в характере атрибутивных отно­шений в зависимости от наличия или отсутствия указатель­ного слова.

1. Большая волна грянула о то место, где только что стоял отец Фёдор, и, катясь назад, увлекла с собою весь искале­ченный гарнитур генеральши Поповой. И., П.

2. Сохранились фотографии тех лет, где братья сняты вместе. Гром.

3. Курени, куда вернулись казаки хозяевами или жданными гостями, полнились радостью. Ш.

4. Бывали такие эффективнейшие сведения, которые произ­водили переполох среди властей. Гил.

5. В багряно-дымчатом воздухе, какой бывает на пожаре, я не видел её лица. Наг.

6. Воробьянинов давно уже потерял тот самодовольный вид, с которым некогда начинал поиски брильянтов. И., П.

7. Я просыпался и чувствовал то чудесное стеснение в сердце, которое всегда возникает при мысли о талантливости на­рода, его песнях, его великих музыкантах и скромных сте­кольных мастерах. Пауст.

8. В узенькой комнате, где на стене висел старый плакат, изо­бражавший в нескольких картинках способы оживления утонувших в реке, за деревянным столом в полном одино­честве сидел средних лет небритый человек с встревожен­ными глазами. Булг.

685.Проанализируйте приведённые присубстантивно-атрибутив- ные предложения и определите факультативную или обяза­тельную позицию местоименно-соотносительных слов.

1. Кто тот человек, который разрешит загадку кинематогра­фов, театров и цирков? И., П.

2. Алёшин с независимым видом слушал, но после слов капи­тана смущённо заалел пятнами, неожиданно засмеялся тем

естественным весёлым смехом молодости, который так по­ражал Новикова в Лене. Бонд.

3. Тибул дошёл по карнизу до того места, где начиналась про­волока, отделился от стены и двинулся по проволоке к фо­нарю. О л.

4. Ополченцы были в серой одежде, напоминавшей тот хлеб, которым их кормил теперь скряга-эконом. Тын.

5. Целый день плыла Велга и вступила в те безграничные воды, что уходят на край света и сливаются с небом. Б.

6. В том месте, где дорога соприкасалась с массивами, отца Фёдора обдавало солёными брызгами. И., П.

7. Тогда, очевидно, память его выбирала то лицо, которое за­помнилось во время атаки. Бонд.

8. Я помню себя с того времени, когда я жил в маленьком од­ноэтажном домике с красной деревянной крышей. Ч.

686.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Выде­лите главную и придаточную части. К какому лексико-грам­матическому классу относится поясняемое в главной части слово? Чем присоединяется придаточная часть?

1. Сергей Львович тоже посмотрел на Ольгу и впервые увидел, что она похорошела. Тын.

2. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Пауст.

3. Казалось, что Ялта сейчас вот растает и стечёт в море. И., П.

4. Все воевавшие с сорок первого и сорок второго года были уверены, что им ещё придётся заканчивать войну. Бонд.

5. С тёмной башни колокол уныло возвещает, что закат угас.

Б.

6. Вера, расставшись с Райским, ещё подождала, чутко при­слушиваясь, не следует ли он за ней. Гонч.

7. Теперь ясно, что наша близость не нарушится до конца на­ших дней. Бр.

8. Мировая поэзия есть сознательное или бессознательное от­ражение того, как поэт воспринимает космос, весь космос, от травы под ногами до далёкой звезды, от неприятностей денежных до блеска в глазах возлюбленной. Т.-В.

687.Проанализируйте структуру сложноподчинённых предложе­ний изъяснительного типа. Укажите союзы и союзные слова.

1. Лёжа весь вечер, я представляю себе, как пугливо и зыбко мерцают мои освещённые окошечки, такие одинокие среди бушующего леса, с головы до ног поседевшего от вьюги. Б.

2. Куприян никак не мог понять, отчего атаман такой непри­ветливый. В. Ш.

3. Я знаю, какое влияние женщина может иметь на мнение общественное или даже на сердце хоть одного человека. П.

4. Арина смело поднималась по лестнице и строго наблюдала, чтоб барчуки и барышня Ольга Сергеевна чего-нибудь не обронили или не поломали какой балясины. Тын.

5. Никто в точности не знал, когда начали строить старогород- ский трамвай. И., П.

6. Она снова стала расспрашивать, почему меня послали в го­спиталь. Наг.

1. Теперь мы можем справедливо сказать, что в наши времена супругу верная жена, друзья мои, совсем не диво. П.

8. Воробьянинов почувствовал, что теряет дыхание. И., П.

688.Проанализируйте изъяснительные предложения и сгруппи­руйте их в зависимости от семантики контактных слов (речи, мысли, чувства, бытия, оценки). Укажите способ выражения контактного слова и средств связи.

1. Григорий в упор поглядел Аксинье в глаза, увидел, как вспыхнули они балованным отчаянным огоньком. Ш.

2. Человеку мало понимать, что значит то или другое слово. Л. Усп.

3. Увидав, что спектакля не ожидается, пассажиры разбре­лись с кормы. Гил.

4. Выше было отмечено, что для стихотворного языка харак­терно эмоциональное отношение к звукам. Якуб.

5. Александр не любил, когда Горчаков переписывал его сти­хи, похваливая. Тын.

6. Листницкий стоял где-нибудь неподалеку от сарая, вгля­дывался в осеннюю хмарь вечера и ощущал, что глаза его увлажняются слезой... Ш.

7. Я всегда знала Полину скромной и молчаливой и не пони­мала, откуда взялась у ней такая смелость. П.

8. Разведки доносили, что к городу стягиваются крупные ка­валерийские силы противника. Ш.

9. Завтра стало известно, что Пушкина высылают в Испанию! Тын.

10. Аксинья дождалась, пока заглохли шаги, накинула на дверной пробой цепку и, прижимая узел, побежала к Дону. Ш.

689.Охарактеризуйте изъяснительные сложноподчинённые пред­ложения. Определите, в каких случаях придаточная часть связана с контактным словом непосредственно, а в каких — через посредство указательного слова.

1. На второй день компаньоны убедились, что жить в дворниц­кой больше неудобно. И., П.

2. Пушкин решил, что вскоре поедет в свою вотчину - Михай­ловское. Тын.

3. Маргариту чрезвычайно заинтересовало и поразило то, что шахматные фигурки были живые. Булг.

4. Немедленно занялся я разбором драгоценных сих записок и вскоре нашёл, что они представляли полную историю моей отчины в течение почти целого столетия в самом строгом хронологическом порядке. П.

5. Казаков пугало то, что они остались лицом к лицу с про­тивником. Ш.

6. Ильинична кружевным рукавом кофты вытирала выжатую ветром слезинку, мигая, глядела, как на спине Григория

трепещет, надуваясь от ветра горбом, сатиновая синяя ру­баха. Ш.

7. Прибежал на минуту Остап, убедился в том, что все обита­тели парохода сидят в тиражном зале, и снова убежал на палубу. И., П.

8. Я вижу, что творец тебя в вознагражденье с своих небес по­слал ко мне. Л.

690.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Выде­лите союзы и союзные слова в составе изъяснительной при­даточной части. Определите, каким членом предложения яв­ляются союзные слова.

1. Теперь я понимаю, за что Вяземский и Пушкин так любят уездных барышень. П.

2. Казалось, будто по первому ломкому льду скачет, вызвани­вая, камень, пущенный сильной рукой. Ш.

3. Утром, проснувшись, царицынцы действительно обнару­жили, что они надёжно окружены с суши и с воды. В. III.

4. А небеса и лес нагорный глядят, задумавшись в тиши, как в светлой влаге голыши дрожат мозаикой узорной. Б.

5. Скажи, зачем меня ты любишь! Л.

6. Оглядываясь на своё прошлое теперь, через много лет, я ищу: какая самая яркая бытовая, чисто московская фигура среди московских редакторов газет конца прошлого века? Гил.

7. После встречи в театре Воротов понял, что он влюблён. Ч.

8. Посмотрим, какова у тебя сила. П.

691.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Укажи­те средства связи предикативных частей. Определите оттенок значения, вносимый изъяснительным союзом.

1. Чувствовалось, как вода без натуги, не тревожа берегов, тихо двигает громаду свою по скользкому ложу. В. Ш.

2. Я даже принюхался: не пахнет ли дождем? Ш.

3. Прасковья Александровна вовсе не желала, чтоб её дочки окружали Пушкина. Тын.

4. Кажется, будто жизнь людей обыкновенных однообразна. Герц.

5. Потом Мишель начал замечать, что к брату всё время при­езжают фельдъегери из Таганрога. Тын.

6. И старики сквозь сон чувствуют, как одинок и беспомощен их хуторок в этом бунтующем море степных снегов. Б.

7. Казалось Григорию, будто над ним кружит, хлопая кры­льями, и не может улететь большая птица. Ш.

8. Я пойду дорогой недальней посмотреть, как играют дети. Ахм.

692.Выделите сложноподчинённые предложения местоименно­относительного типа. Укажите в их структуре соотноситель­ные коррелятивные пары.

1. И Остап поступил так, как подсказывали ему разум, здоро­вый инстинкт и создавшаяся ситуация. И., П.

2. Море бормотало во сне и сердилось на кого-то, кто не давал ему спать. Пауст.

3. И как тяжёлые волосы оттягивают голову, так чувствовала Катя в сердце горячую тяжесть любви. А. Т.

4. Но самыми счастливыми считались те, чей венок попадал в водоворот и медленно кружился над омутом. Пауст.

5. Как в Москву везли девиц на ярмарку невест, так в Петер­бург стали возить сыновей для воспитания. Тын.

6. Утром в пятницу, то есть на другой день после проклятого сеанса, весь наличный состав служащих Варьете: бухгалтер Василий Степанович Ласточкин, два счетовода, три маши­нистки, обе кассирши, курьеры, капельдинеры и уборщи­цы - словом, все, кто был в наличности, не находились при деле на своих местах. Булг.

7. Где нет любви, там нет веселий. П.

693.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения. Най­дите указательные и относительные слова и укажите вно­симые ими оттенки пояснительных отношений (уточнения,

отождествления, ограничения, выделения и пр.)- Определите функцию указательных и союзных слов в составе предика­тивных частей.

1. Трудности возникали там, где их меньше всего ожидали. И.,П.

2. Вы, может быть, должны судьбу благословлять, за то, что маску не хочу я снять. Л.

3. Тут произошло такое, чего никто не ожидал. Ол.

4. А дочек кто видал, всяк голову повесь! Гр.

5. Дочеховская «фабульная» литература начиналась там, где кончалась будничная жизнь. Гром.

6. И всё, что пред собой он видел, он презирал иль ненавидел. Л.

7. На мир не глядя исподлобья, мы даже здесь найти должны хоть отдаленное подобье того, чем жили до войны. Н. Р.

8. То, что совершил Карамзин, свято. Тын.

694.Рассмотрите сложноподчинённые предложения местоименно­союзного типа. Найдите указательные слова и союзы. Опре­делите функции указательных слов в составе предикативных частей. Отметьте свойственные предложениям местоименно­союзного типа многоплановые отношения (пояснения, степе­ни, следствия и т. п.).

1. А в доме было так тихо, что по всем комнатам отдавалось ровное постукиванье часов в столовой. Б.

2. Последние слова были произнесены с такой силой, что каре волос на голове Ипполита Матвеевича колыхнулось в раз­ные стороны. И., П.

3. Южное лето накапливало в городских садах столько солнеч­ного жара, зелени и запаха цветов, что ему было жаль рас­ставаться с этим богатством и уступать место осени. Пауст.

4. А Балда наделал такого шуму, что всё море смутилось и вол­нами так и расходилось. П.

5. Каждый штрих на горизонте так неосязаемо воздушен, что больно касаться взглядом. Ш.

6. Федя шёл настолько неслышно, что Кузьма раза два терял его, прибавлял шагу и натыкался на его спину. В. Ш.

7. В комнате Иванопуло было так жарко, что высохшие во- робьяниновские стулья потрескивали, как дрова в камине. И.,П.

8. Окна вымыты и вытерты до того чисто, что при свете солнца кажутся зеркальными. И. Ник.

695.Выделите местоименно-союзные сложноподчинённые пред­ложения. Определите значение, вносимое в них союзом. От­метьте соединение различных значений (пояснение со сравне­нием, целенаправленностью, следствием и т. д.) в сложнопод­чинённом предложении.

1. Тарантас уже весь такой горячий, что прикоснуться нель­зя. Б.

2. И вы интересуете меня лишь постольку, поскольку я хочу обеспечить вашу старость. И., П.

3. Темнота театрального зала, запах духов и апельсиновых корок - всё это казалось мне настолько заманчивым, что я мечтал спрятаться под креслом и провести ночь в пустом те­атре. Пауст.

4. Парни топали босыми ногами с такой силой, будто хотели расколоть нашу планету. И., П.

5. Весь талант француженки был употребляем на то, чтоб ко­нопатить эти дыры времени. Герц.

6. Миша Яковлев был подражатель до такой степени смеш­ной, что обещал быть некогда славным актером. Тын.

7. Искусство заключается в том, чтобы посредством наипро­стейших средств выразить наисложнейшее. Пл.

8. Стало так тепло, что у ранних прохожих ныли ноги. И., П.

696.Рассмотрите сложноподчинённые предложения, относящиеся ко всей главной предикативной части. Определите значения союзов и вид отношений между предикативными частями. Установите тип предложений.

1. Что буря жизни, если розы твои цветут мне и горят! Бл.

2. Только ты красива, хоть давно суха, в кочках у залива ста­рая ольха. Б.

3. Если с буквами Остап кое-как справлялся, то для художе­ственного изображения сеятеля уже не оставалось никаких ресурсов. И., П.

4. И батюшка грустно сел за стол, как будто вопросы мои про­будили в нём тяжёлые мысли. И. Ник.

5. Хотела я от песен утаить свои ошибки, беды и печали, что­бы слова, как жаворонка нить, неомрачённой радостью зву­чали. Таги.

6. Что человеческие слёзы, когда румянится закат! Бл.

7. Буду принуждена много говорить о самой себе, потому что судьба моя долго была связана с участью моей бедной под­руги. П.

8. Так бриллиант невидим нам, пока под гранями не оживёт алмаз. Бр.

697.Определите типы расчленённых сложноподчинённых предло­жений. Укажите основные и дополнительные средства связи. Определите видо-временное и модальное соотношение глаго­лов-сказуемых, порядок следования предикативных единиц и их состав.

1. И так как руки у обоих были заняты стулом, они стали пи­нать друг друга ногами. И., П.

2. Но коль этот человек с юных лет посвятил себя служению Марсу, его внешность как раз и отвечала требованиям бога войны. Ког.

3. С убегающими глазами, Пушкин более его не слушал и грыз карандаш, так что в конце концов тихо протянул руку и от­нял у него карандаш. Тын.

4. Чтобы пресечь всякое сообщение города с внешним миром, велели завалить все ворота кирпичом. В. Ш.

5. Огней хутора, сколько ни приглядывались, не было видно. Ш.

6. Налево, как будто кто чиркнул по небу спичкой, мелькнула полоска, бледная, фосфорическая, и потухла. Ч.

7. Если бы старогородские заговорщики видели гиганта мыс­ли и отца русской демократии в эту критическую для него минуту, то, надо думать, тайный союз «Меча и орала» пре­кратил бы своё существование. И., П.

8. По мере того как Врубель переносил на холст увиденное, оно то затуманивалось, то вновь прояснялось в спектре све­та и красок... Сузд.

698.Рассмотрите сложноподчинённые предложения временного типа. Выделите союзы и укажите выражаемые ими оттенки временных отношений. Установите, где представлены отно­шения одновременности, а где - разновременности.

1. Коршуновы приехали уже после того, как жениха с неве­стой увезли в церковь. Ш.

2. Герасим продолжал свои дворничьи занятия и очень дово­лен был своей судьбой, как вдруг произошло одно неожи­данное обстоятельство. Т.

3. Прошли года с тех пор, как пятнадцатилетняя Мария за­ставила пережить сладкую печаль робкой, юношеской влю­блённости. Т.-В.

4. Его пустынный уголок отдал внаймы, как вышел срок, хо­зяин бедному поэту. П.

5. Как только тихий Иванопуло уходил, Бендер вдалбливал в голову компаньона кратчайшие пути к отысканию сокро­вищ. И., П.

6. Едва мы вышли из Трезенеких врат, он сел на колесницу, окружённый своей, как он сам, безмолвной стражей. Ф. Т.

7. Но прежде, чем я приступлю к описанию самого состяза­ния, считаю не лишним сказать несколько слов о каждом из действующих лиц моего рассказа. Т.

8. [Мелеховы] выехали на покос, когда уже на лугу была чуть не половина хутора. Ш.

699.Рассмотрите сложноподчинённые предложения. Проанали­зируйте временные отношения (одновременность/разновре- менность, их оттенки). Установите средства выражения этих отношений (союзы, соотношение видо-временных форм гла­голов, порядок следования предикативных частей и лексиче­ские показатели).

1. В столице этого честнейшего, заслуживающего полного до­верия человека хорошо знали с тех пор, когда он начал учи­тельствовать в Царскосельском лицее. Вер.

2. Не успела Анна Васильевна послать свой прощальный при­вет Царицыну, как вдруг в нескольких шагах от неё, за вы­соким кустом сирени, раздались нестройные восклицания, хохотня и крики. Т.

3. Перед тем как лечь, я поднял штору и посмотрел на улицу. Пауст.

4. Но, равнодушный и жестокий, Гирей презрел твои красы и ночи хладные часы проводит мрачный, одинокий с тех пор, как польская княжна в его гарем заключена. П.

5. Рудин казался полным огня, смелости, жизни, а в душе был холоден и чуть ли не робок, пока не задевалось его самолю­бие: тут он на стены лез. Т.

6. Но покуда вздох в запасе, толку нет о смертном часе. Те.

1. Так иногда перед зимою, туманной, утренней порою, когда подъемлется с полей станица поздних журавлей и с криком вдаль на юг несётся, пронзённый гибельным свинцом один печально остаётся, повиснув раненым крылом. П.

8. Перед тем как рассказать похождения молодого повесы, ради волокитства нанявшегося в кухарки, Пушкин в пер­вых октавах «Домика в Коломне» даёт блестящий трактат о стихосложении и рифмах. Т. В.

700.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения условно­го типа со стороны семантики (разновидности обусловленно­сти: реальная/ирреальная) и структуры (союзы, соотношение глагольных форм наклонения и времени, порядок расположе­ния предикативных частей).

1. Если хорошо вслушаться, можно уловить далёкий ровный шум реки. В. Ш.

2. Коли лгу, пусть Бог велит не сойти живой мне с места. П.

3. Если бы Гарин смог достать сто тысяч долларов, - что бы мы натворили! А. Т.

4. Когда б оставили меня на воле, как бы резво я пустился в тёмный лес! П.

5. «Пускай молоко пьёт, раз с вина дуреет», - отрезал Степан. В. Ш.

6. Молчал ин вам наскучил бы едва ли, когда б сошлись короче с ним. Гр.

7. И жаль мне, если птицы стряхнут красу ветвей. Фет

8. Коль любить, так без рассудку... А.К.Т.

701.Рассмотрите средства выражения уступительных отношений в сложноподчинённых предложениях (союзы и местоимен­но-союзные сочетания). Обратите внимание на взаимораспо­ложение предикативных частей: является ли оно свободным или ограниченным? Чем оно обусловлено?

1. Царь, хоть был встревожен сильно, усмехнулся ей умильно. п.

2. Куда ни адресовалась бедная девушка, везде ей указывали дверь. Герц.

3. Несмотря на то, что Пушкин был оптимист, а Батюшков пессимист, есть что-то родственное в их восприятии миро­вой гармонии, в их оркестровке, в их ритме. Т.-В.

4. И сколько ни будут простоволосые казачки выбегать на проулки и глядеть из-под ладоней, - не дождаться милых сердцу! Ш.

5. Пусть вам тяжёлый жребий выпал: вы ль отречетесь от него? Бр.

6. Что ни говори, а любовь без надежд и требований трогает сердце женское вернее всех расчётов обольщения. П.

7. Вопросы любви и смерти не волновали Ипполита Матвее­вича Воробьянинова, хотя этими вопросами по роду своей

службы он ведал с девяти утра до пяти вечера ежедневно с получасовым перерывом для завтрака. И., П.

8. Это спасло смельчаков, хотя встреча была случайной. Гил.

702.Проанализируйте способы выражения причинно-следствен­ных отношений в сложноподчинённых предложениях. Вы­делите придаточные причины и следствия. Укажите союзы. Обратите внимание на взаиморасположение предикативных частей.

1. Бельтов встал и всею фигурою своей выразил вопрос, так что слов не нужно было. Герц.

2. Приезд Дельвига пришёлся особенно кстати, так как Пуш­кин подготовлял давно задуманное издание первой книги стихов, важное дело в жизни каждого поэта. Т.-В.

3. Венчание совершалось дважды, поскольку жених и невеста были разного вероисповедания. Кузн.

4. А много было взору моему доступно и понятно, потому что узами земными я не связан и вечностью и знанием наказан. Л.

5. На голове её [старостихи] «рога», - косы положены по бо­кам макушки и покрыты несколькими платками, так что голова кажется огромной. Б.

6. С тех пор изучение сих записок заняло меня исключитель­но, ибо увидел я возможность извлечь из них повествование стройное, любопытное и поучительное. П.

7. Он [Валет] вдруг суетливо втянул голову в плечи, так что над серым воротником солдатской шинели торчали лишь смугло-розовые острые хрящи ушей, пошёл, горбатясь и спотыкаясь на ровном. Ш.

8. Сергей Львович всегда был скор на решения, потому что живо всё воображал. Тын.

703.Проанализируйте семантические отношения в сложноподчи­нённом предложении с придаточной предикативной единицей причины. Охарактеризуйте модальность главной предика­тивной части.

1. После некоторого колебания я побежал вверх по лестнице, так как мне надо было пройти только пять этажей. Бр.

2. Скворцов не отступился от Анны при всей очевидности сво­его поражения, ибо чувствовал Пашкину незащищённость. Наг.

3. Но дом был крепок, поскольку стены его были сложены из огромных валунов, скреплённых между собою известью, как принято в этих краях. Ког.

4. Пушкин промчался по Оренбургскому краю с такой быстро­той ещё и потому, что подходила осень, его рабочая пора. Т.-В.

5. Военные, повинуясь долгу, живут в Грузии, потому что так им велено. П.

6. Девушки стали называть Велгу печальною и злою, потому что никогда не смеялась Велга и не пела с сестрой за рабо­той. Б.

7. Подсчитать родство в семье поэта не так просто, так как в ней скрестились дворянские роды разной знатности и раз­ных рас. Т.-В.

8. К сожалению, это только этюд к портрету, так как роман остался неоконченным. Т. В.

704.Рассмотрите сложноподчинённые предложения со сравни­тельными и сопоставительными отношениями. Укажите со­юзы. Установите основание разграничения этих отношений.

1. С улицы донеслось цоканье копыт извозчичьей лошади, на­рочно громкое и отчётливое, как будто бы считали на счё­тах. И., П.

2. Чем мягче человек, тем он больше человек. Гонч.

3. Изредка по воде что-то струисто поблёскивало, точно там вился серебристый уж. Б.

4. Раз в эти первые дни, в один длинный вечер, праздно и то­скливо лёжа на нарах, я прослушал один из таких расска­зов и по неопытности принял рассказчика за какого-то ко­лоссального, страшного злодея, за неслыханный железный

характер, тогда как в это же время чуть не подшучивал над Петровым. Д.

5. Ветер валил их с ног и застилал весь воздух водяною пы­лью, словно в море бушевала вьюга. Б.

6. А царица вдруг пропала, будто вовсе не бывало. П.

7. Василий Львович моргал и посапывал, как всегда бывало с ним в затруднительных обстоятельствах. Тын.

8. Чем долее удалялся он [Ибрагим] от Парижа, тем живее, тем ближе представлял он себе предметы, им покидаемые навек.П.

705.Рассмотрите сложноподчинённые предложения с сопостави­тельными отношениями. Укажите союзы. Приведите соотно­сительные сложносочинённые конструкции с союзом а.

1. Чем ближе подходили к месту, тем пуще приставал народ.

д-

2. Если Пушкин имел сильное влияние на современных ему и явившихся после него поэтов, то Державин имел сильное влияние на Пушкина. Бел.

3. А с левой стороны, из-за холмов, выкатилась большая оран­жевая луна, тогда как с правой двигалась туча, мохнатая, точно шкура медведя. М. Г.

4. Если в драматургии Шекспир продолжал оставаться по­этом, то поэзия его драматична. С. Б.

5. Давеча я впопыхах обратила внимание на главное дело, тогда как все эти мелочи и составляют, так сказать, насто­ящий сок! Д.

6. Чем ближе было до Улеаборга, тем сильнее становилось со­противление шведских и финских войск. Ког.

1. Если скрипка вызывала зубную боль, то от этого голоса по­лучалось ощущение выбитого зуба. О л.

706.Выделите сложноподчинённые предложения с целевыми от­ношениями. Укажите союзы. Назовите средства связи преди­

кативных частей.

1. Между тем всё общество подошло к беседке, известной под именем Миловидовой, и остановилось, чтобы полюбоваться зрелищем Царицынских прудов. Т.

2. Явилась пора собирать ополчение по всем центральным гу­берниям России, дабы преградить дорогу захватчикам. Ког.

3. Чтоб концы своих владений охранять от нападений, дол­жен был он содержать многочисленную рать. П.

4. Каждое чувство, повторяемое артистом, должно быть ему коротко знакомо для того, чтоб его выразить не карикатур­но. Герц.

5. И вот теперь редактор читал поэту нечто вроде лекции об Иисусе, с тем чтобы подчеркнуть основную ошибку поэта. Булг.

6. Дед закашлялся, чтобы скрыть свою радость. Б.

7. Ты раскрой мне, природа, объятия, чтоб я слился с красою твоей! Б.

8. Пароход уже стал заворачивать, чтобы причалить против воды у затонувшей баржи. Гил.

707.Рассмотрите сложноподчинённые предложения с целевыми отношениями, выделите союзы и определите, в каких случаях придаточная часть поясняет главную в целом, а в каких — от­дельный член или группу членов в ней.

1. Он [генерал Муравьёв] отрядил одну роту в лес, дабы его очистить. П.

2. Аббат Николь, чтобы досадить новому лицею, хочет назвать свой пансион в Одессе также лицеем. Тын.

3. Казаки вынули сабли, тронули коней, чтоб не стоять на ме­сте под пулями. В. Ш.

4. Бельтова отправилась с сыном в Москву, для того чтоб най­ти гувернёра. Герц.

5. Лукинична на ночь затапливала печь, чтоб пораньше от­стряпаться и ко времени выпечь куличи. Ш.

6. Остапу нужно было время, чтобы внимательно изучить местность. И., П.

7. Скажи Молчалину и позови его, чтоб он пришёл меня про­ведать. Гр.

8. Кислярский, приехавший на Кавказ, чтобы отдохнуть от старогородских потрясений, был совершенно подавлен. И.,П.

708.Укажите разновидности предложений обусловленности. Оха­рактеризуйте средства связи, состав, видо-временные и мо­дальные соотношения глаголов-сказуемых. Мотивируйте от­несение данных предложений к одной группе предложений обусловленности.

1. Вяземский очень отговаривал Пушкина от поездки, так как с Каспия, по Волге, поднималась эпидемия холеры и уже подходила к Нижнему. Т.-В.

2. Сколько ни будет из опухших и выцветших глаз ручьиться слёз - не замыть тоски! Ш.

3. Чтобы сократить путь, мы повернули от озера в длинный и широкий коридор вековых сосен. Б.

4. Но Остап приходил каждый вечер, хотя радостных вестей не приносил. И., П.

5. Если пристально всмотреться в жизнь Пушкина в Одессе, вслушаться в его пение, из-за черноглазой ветреной ита­льянки - Лауры, проступает образ другой женщины, пол­ной иного, вкрадчивого очарования. Т.-В.

6. Пусть много гимнов не допето и не исчерпано блаженств, но чую блеск иного света, возможность новых совершенств. Бр.

7. Сердце Маргариты страшно стукнуло, так что она не смогла даже сразу взяться за коробочку. Булг.

8. Наталья, встававшая с зарёй, чтоб помочь в стряпне, уходи­ла в горницу досыпать. Ш.

709.В приведённых сложноподчинённых предложениях укажите лексико-грамматические средства, которые формально под­чёркивают уступительные, условные и целевые отношения.

1. И, кажется, всё было мне к лицу, хотя одевалась я очень просто. Б.

2. Чтобы заглушить чувство боли, я усиленно развивал в себе злобу, презрение к этим свадебным приготовлениям. Б.

3. А про покой можно всласть поразмышлять, коли выдалась такая минута. В. Ш.

4. Как ни были поглощены собой танцоры, а всё-таки време­нами маленький Саша привлекал к себе их внимание. Т.-В.

5. Если можно применить к Пушкину сравнение XX века, то его следует сравнить с гигантской станцией беспроволочно­го телеграфа. Т.-В.

6. Не смею я припасть к фонтану, чтоб освежить огонь лица. Бр.

7. Была она большая щеголиха и, несмотря на то, что солнце стояло еёе низко, лицо закутала платком. Ш.

8. В эти первые годы я часто уходил, безо всякой болезни, лежать в госпиталь, единственно для того, чтоб не быть в остроге. Д.

710.Рассмотрите сложноподчинённые предложения с присоеди­нительными отношениями. Укажите союзные слова. Устано­вите возможность параллельного употребления или замены этих конструкций сложносочинёнными предложениями с присоединительными отношениями.

1. Сашка напечатал в «Вестнике Европы» стихотворение, что никогда не случалось с Сергеем Львовичем. Тын.

2. Действительно, газета составлялась великолепно и оживи­лась свежестью информации, на что прежде мало обраща­лось внимания. Гил.

3. Пашка царил в любой компании, что не мешало многим считать его недалёким. Наг.

4. Фокусник выпустил на свободу жёлтую птичку, что было очень хорошо с его стороны. Тарк.

5. Привычность, обыденность порождают автоматизм движе­ний, что уже служит гарантией успеха. Наг.

6. Одежда горюхинцев состояла из рубахи, надеваемой сверх порток, что есть отличительный признак их дворянского происхождения. П.

7. Соболевский был весельчак, остряк, гуляка, что не мешало ему быть начитанным и образованным. Т.-В.

8. Года за два перед этим в Москве появился В.Н. Бестужев, дворянин одной из чернозёмных губерний, выдававший себя за богатого человека, что ему и удавалось благодаря его импозантной наружности. Гил.

711.Рассмотрите сложноподчинённые предложения, в которых предикативные части связаны при помощи слова что. Опре­делите, является ли что союзом или союзным словом, укажи­те тип предложений.

1. И весь отряд Фрола на добром скаку скрылся в улочке, что вела от Кремля наискосок к Волге. В. Ш.

2. Дело в том, что великий комбинатор играл в шахматы вто­рой раз в жизни. И., П.

3. По каменному двору обители, мимо собора, я пошёл к кры­тым галереям, что ведут в гору. Б.

4. После Лицея Пушкин так раздразнил Кюхлю шутливыми стихами, что тот вызвал его на дуэль. Т. В.

5. В начале войны газеты говорили о том, что несёт миру фа­шизм. И. Э.

6. По тропинкам, что с детства дороги, в час вечерний, росой пыля, бродят завтрашние геологи, инженеры, учителя. Н.Р.

7. Друзья напрасно боялись, что вынужденное деревенское одиночество превратится в ленивое прозябание. Т.-В.

8. Путешественник Ансело в прошлом году написал, что фа­милия Пушкиных благоприятна для поэзии. Тын.

712.Рассмотрите сложноподчинённые предложения, в которых предикативные части связаны при помощи слов как, когда. Определите тип предложений и статус названных слов (союз? союзное слово?).

1. Пушкин рассказывал друзьям, как ребёнком любил он бро­дить по захаровским рощам, предаваясь смутным, сладким мечтам, воображая себя героем сказочных подвигов. Т.-В.

2. И была минута, когда казался он готов оставить умысел же­стокой. Л.

3. Всё произошло, как и должно было произойти. Тын.

4. Так жизнь скучна, когда боренья нет. Л.

5. О милый сын, ты входишь в те лета, когда нам кровь волну­ет женский лик. П.

6. В окно было видно, как граждане, поёживаясь от весеннего холодка, разбредались по своим делам. И., П.

7. Эту головку Пушкин рисовал чуть наклонённой, как изо­бражена Воронцова на портрете. Т.В.

713.Рассмотрите сложноподчиённые предложения, в которых предикативные части связаны при помощи слова пока. Опре­делите, союзом или союзным словом является это средство связи, укажите тип предложения.

1. Пока дружко со свашкой состязались в острословии, же­ниховой родне, согласно уговору, поднесли по три рюмки водки. Ш.

2. Пока мы пели, пили, говорили друг другу вздор и смеялись, здесь, в этом чуждом нам мире неба, тумана и моря, взошла кроткая, одинокая и всегда печальная луна. Б.

3. Бунчук, поворачиваясь во все стороны, щупал глазами ка­заков, ждал, пока угомонятся. Ш.

4. Пойте, честные чешские птицы, пойте, птицы, пока по хол­мам бродит грузный и розоволицый старый Гёте, столь пре­данный вам. Тарк.

5. Пока Митька возился с тугим засовом у калитки, вырва­лись из-за угла сарая четыре выпущенные собаки и, завидя чужого, распластались по чисто выметенному двору. Ш.

6. Князь Семён Львов, пока послы его раздражали Разина, продумывал простой и надёжный план. В. Ш.

714.Определите отношения между предикативными частями в сложноподчинённых предложениях, назовите средства связи

частей.

1. [Григорий] слышал лишь текучий треск кованых каблуков, словно сосновая доска горела, да взвинчивающие крики пьяных гостей. Ш.

2. Дорога была так же приятна и живописна, хотя редко виде­ли мы следы народонаселения. П.

3. Если нет работы для родины, нет и связи с нею. Б.

4. Покоритель женщин сгорбился и, чтобы преодолеть смуще­ние, стал протирать пенсне. И., П.

5. По мере того, как характеры крепли, развивались, образ Татьяны заслонял Онегина. Т.-В.

6. Каждый стремился теперь к деревенской тишине и женско­му кругу, потому что в широком кругу некому было дове­риться. Тын.

7. Ему редко снились сны, особенно новые, так что не состав­ляло труда запомнить их все с дней детства. Наг.

8. В жизни не бывает так, чтобы всем равно жилось. Ш.

9. Матвей встал с лежанки, прошёл со свечечкой в угол, мол­ча склонился к сундучку, который повсюду возил с собой. в. ш.

10. Слышно, как дребезжат от ветра разбитые стёкла в гости­ной. Б.

11. Лишь сверкнёт в застольной чаше благодатное вино, в Лету рухнет горе наше и пойдёт, как ключ, на дно. Ф. Т.

12. В начале осени отдельные операции русских происходили то на северном, то на южном фланге, что давало возмож­ность немцам перебрасывать силы. И. Э.

715.Определите тип подчинения в сложноподчинённых предложе­ниях с несколькими придаточными.

1. Когда зал погас и занавес поплыл в обе стороны, Даша вздохнула, сломала шоколадку, положила в рот и внима­тельно стала слушать. А. Т.

2. Я зачитывался первыми рассказами Горького, дивился, что нашёлся большой художник, затронувший тот мир, в кото­ром я так долго вращался. Гил.

3. Покамест барину теперь покой особенный отводят и на­стежь отворяют дверь, пока Picard шумит, хлопочет, и ба­рин одеваться хочет, сказать ли вам, кто он таков? П.

4. Оружием Пушкина были меткие остроты, которыми он точ­но стрелами стал осыпать Воронцова, как только, сквозь внешнее его благообразие, подметил его низкую и смешную сущность. Т. В.

5. Если бы де Лонг проплыл на лодке несколько вёрст запад­нее и попал в северный рукав, он был бы спасён, так как, поднимаясь вверх, достиг бы тунгусских деревень. Гил.

6. Говорили, что три полка баварских передрались, что немцы и испанцы взбунтовались и сам Наполеон ускакал во Фран­цию. Тын.

7. Как ни мало давала свету коровьевская лампадка, Марга­рита поняла, что она находится в совершенно необъятном зале, да ещё с колоннадой, тёмной и по первому впечатле­нию бесконечной. Булг.

716.Рассмотрите сложноподчинённые предложения с нескольки­ми придаточными. Проанализируйте связь предикативных частей. Выделите союзы и союзные слова. Определите тип предложений.

1. Кто долго жил в глуши печальной, друзья, тот верно знает сам, как сильно колокольчик дальный порой волнует серд­це нам. П.

2. Иногда я ездил туда на пасху, когда съезжались в Мелихово гости и вся патриархальная семья Чеховых была в сборе. Гил.

3. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме фран­цуженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Л. Т.

4. Встречаясь с Капитолиной Михайловной, Марья Алексеев­на всегда улыбалась, щурила глаза, как делали в Петербур­ге тридцать лет назад, когда хотели высказать расположе­ние. Тын.

5. Если Бог пошлёт мне читателей, то, может быть, для них

будет любопытно узнать, каким образом решился я напи­сать Историю села Горюхина. П.

6. Пока друзья закусывали в пивной «Стенька Разин» и Остап разузнал, в каком доме находился раньше жилотдел и ка­кое учреждение находится в нём теперь, день кончился. И.,П.

7. Когда же, медленно слабея, дождь отшумел и замер гром, ночь переполнила аллеи благоуханьем и теплом. Б.

717.В предикативных единицах приведённых сложноподчинён­ных предложений укажите структурные особенности, свя­занные с их вхождением в структуру сложного предложения (включение в состав специализированных лексико-грамма­тических средств, незамещённость определённых синтакси­ческих позиций, относительное значение временных форм в придаточной предикативной части).

1. Какие сладкие мгновения переживала Наталья, когда, бы­вало, в саду, на скамейке, в лёгкой сквозной тени ясеня, Рудин начнёт читать ей гётевского «Фауста», Гофмана, или «Письмо» Беттины, или Навалиса, беспрестанно останав­ливаясь и толкуя то, что ей казалось тёмным! Т.

2. Если бы прекрасная, нежная роза старалась стать на одном уровне с чёрным свинцовым карандашом - её затея вызвала бы только презрительное пожатие плеч у умных, рассуди­тельных людей. Ав.

3. Поскольку самодержавие держалось как материальной мощью режима, так и моральными догмами, религией, бытом, всей совокупностью сложившихся отношений, ре­гулирующих место отдельного человека, то личность, осоз­нав себя раскрепощённой, взбунтовалась против земного и небесного освящения своей зависимости. Кор.

4. Если вырезать кусочек стекла в двери, то легко можно было бы просунуть руку и открыть замок изнутри. И., П.

5. Тогда, чтобы вознаградить себя за тоскливый день, исто­мивший всех ожиданиями беды, пассажиры сбились вме­сте с моряками в кают-компании. Б.

6. Первая встреча Пушкина с новым царём была обставлена с наполеоновской театральностью, точно кто-то умышлен­но старался поразить впечатлительное воображение поэта. Т.-В.

7. Сколько ни голосить в дни годовщины и поминок - не до­несёт восточный ветер криков их до Галиции и Восточной Пруссии, до осевших холмиков братских могил! Ш.

8. Весь вечер до ужина он [Петр Сергеевич] пел, насвистывал, шумно играл с собакой, гоняясь за нею по комнатам, так что едва не сбил с ног человека с самоваром. Ч.

9. По шороху и плеску воды угадывал инок, что вплавь пере­ходят Донец люди. Б.

10. Коридоры Дома народов были так длинны и узки, что иду­щие по ним невольно ускоряли ход. И., П.

11. Первые недели после захвата немцами Хомска, а затем и всей области события разворачивались совсем иначе, чем они представляли себе это раньше. Проск.

12. Из левобережных станиц, где бесплодна и жестка песчаная с каменным суглинком земля, на правую сторону Дона по распоряжении войскового правительства стали переселять­ся казаки целыми хуторами. Ш.

718.Охарактеризуйте сложноподчинённые предложения с не­сколькими придаточными. Определите вид отношений между предикативными частями. Установите соотношение видо­временных форм глаголов.

1. Мне попался навстречу драгун, который объявил, что лес наполнен неприятелем. П.

2. Пока лошадь отдыхала, мы купили арбуз, завязанный в толстую серую бумагу, которая сейчас же стала промокать, как только Чехов взял арбуз в руки. Гил.

3. Россия представлялась Ибрагиму огромной мастеровою, где движутся одни машины, где каждый работник, подчи­нённый заведённому порядку, занят своим делом. П.

4. Так как бюро шахсекции было тут же, Остап организовал под своим почётным председательством минутное засе­

дание, на котором секцию единогласно переименовали в «Шахклуб четырёх коней». И., П.

5. Сергей Львович говорил, что поселился здесь единственно из-за воздуха и из-за сада, который в Петербурге не так-то легко достанешь. Тын.

6. Помню нетерпение, с которым ожидал я весны, хоть это время года обыкновенно наводит на меня тоску и даже вре­дит моему здоровью. П.

7. Пока «Скрябин» готовился к дальнейшему плаванью, пока капитан переговаривался в трубу с машинным отделением и пароходные топки пылали, грея воду, духовой оркестр снова сошёл на берег и, к общему удовольствию, стал играть танцы. И., П.

719.Определите тип сложноподчинённых предложений. Выделите союзы и союзные слова и охарактеризуйте их значение и сти­листическую принадлежность. Отметьте выражение сложных совмещённых и многоплановых отношений между предика­тивными частями. Укажите предложения связанной (закры­той) структуры.

1. Давно уже прошло то время, когда охота за брильянтами вызывала в компаньонах мощные эмоции, когда они рвали стулья когтями и грызли их пружины. И., П.

2. Как в Михайловском поэт был в центре Ганнибаловщины, так в Болдине очутился он в обширных Пушкинских владе­ниях. Т.-В.

3. Мучения человека были настолько велики, что по временам он заговаривал сам с собой. Булг.

4. Утро было так прелестно, что даже Ипполит Матвеевич, спрыснутый горным воздухом, зашагал бодрее вчерашне­го. И., П.

5. Житьё в то время было нам, когда погибель презирая, мы всё делили пополам. П.

6. Атаман вытянулся, свисая верхней частью туловища так, что на стоячий воротник мундира синим шнуром легла са­мая крупная жила, и, мыкнув, зашагал обратно. Ш.

7. Лєрмонтов окончательно порывает с жанровым мышлени­ем, когда за жанром прочно закреплено то или иное устой­чивое переживание. Кор.

720.Проанализируйте сложноподчинённые предложения с не­сколькими придаточными. Составьте их схемы.

1. Как только дождь прошёл, я накинула на плечи шаль и, подхватив юбки, побежала к варку, где бабы доили коров. Б.

2. Одну заботу ведал он, чтоб дочери любимой доля была, как вешний день, ясна, чтоб и минутные печали её души не по­мрачали, чтоб даже замужем она воспоминала с умиленьем девичье время, дни забав, мелькнувших лёгким сновиде­ньем. П.

3. Скрип телеги, на которой сидел старик, свесив с грядки ноги в допотопных сапогах, и сопение волов, которые, по­качиваясь и вытягивая шеи, придавленные тяжёлым яр­мом, медленно тащились по дороге, разогнали мои думы. Б.

4. Во время классов Будри, когда старик кончил объяснять пе­риоды, Пушкин спросил у него, что такое мартинизм. Тын.

5. И мне представляется путник, который кружится в наших дебрях и чувствует, что не найти ему выхода вовеки. Б.

6. Здесь концессионеры свели дружбу с крестьянином, кото­рый привёз их на арбе в Тифлис к одиннадцати часам вече­ра, в тот самый час, когда вечерняя свежесть вызывает на улицу истомившихся после душного дня жителей грузин­ской столицы. И., П.

7. Утром, когда я открыл глаза и почувствовал, что пароход идёт полным ходом и что в открытый люк тянет тёплый, лёгкий ветерок с прибрежий, я вскочил с койки, снова пол­ный бессознательной радости жизни. Б.

8. Тёмные предания гласят, что некогда Горюхино было село богатое и обширное, что все жители оного были зажиточны, что оброк собирали единожды в год и отсылали неведомо кому на нескольких возах. П.

9. Истинный праздник был однажды, когда Сергея Львовича

посетил какой-то сосед по нижегородскому поместью, в ко­тором тот так и не бывал ещё ни разу. Тын.

10. Похоже было на хмурые осенние сумерки, когда неприятно дрогнешь от сырости и чувствуешь, как зеленеет лицо. Б.

11. После того как Ипполит Матвеевич, обидевшись на про­звище «предводителя команчей», потребовал извинения и Остап, произнося извинительную речь, назвал его фель­дмаршалом, приступили к выработке диспозиции. И., П.

12. Слышно, как осторожно ходит по комнатам садовник, рас­тапливая печи, и как дрова трещат и стреляют. Б.

721.Найдите сложные предложения и охарактеризуйте их. Ука­жите предикативные части и проанализируйте их структуру.

У берегов в синей воде лежали большие плоские камни цвета слоновой кости.

В одном месте камней этих было так много, что я, перепрыги­вая с камня на камень, добирался чуть ли не до середины озера, чтобы поудить рыбу. У последних камней было очень глубоко.

Однажды я сорвался с камня и почувствовал нестерпимый обжигающий холод ледниковой воды. Ступню тотчас же свела судорога, будто кто-то начал быстро наматывать на спицу тугое скрипучее сухожилие. Казалось, что оно вот-вот лопнет.

Но на камнях, несмотря на космически холодную воду, было жарко - на озере всегда стояло безветрие. Хрустальность (а, мо­жет быть, вернее - кристальность) отражений в его воде была настолько совершенной, что отличить отражение берегов и гор от настоящих берегов и гор было невозможно.

Как бы два Кавказа существовали вокруг. Один вздымался к высокому небу, а другой уходил в сияющую бездну под нашими ногами. По дну этой бездны медленно передвигались, как и по небу, одинаковые перистые облака.

Когда я забрасывал в озеро леску с грузилом, то каждый раз разбивал идеальную слитность этого мира.

Время от времени брала сильная, как напряжённый мускул, форель-пеструха. Или лобан стремительно уводил леску по пря­мой и, мотнув хвостом, обрывал её, как паутину.

Это было удивительное занятие - ловить рыбу в жидком сап­фире и жадно насыщать свои глаза всем, что располагалось во-

круг, - от узора трещин на плоском камне до поплавка из свя­занных пучком сухих листьев клёна. В момент клёва листья складывались, как веер, и медленно погружались в воду.

Я удил до вечера. На камнях меня застал закат. Однажды я невольно вскрикнул от неожиданности, когда поднял глаза от поплавка и вдруг увидел отражение солнца на ледниках, как бы обагренных кровью. К. Паустовский

722.Охарактеризуйте предложения относительно основных струк­турных оппозиций: простые - сложные, двусоставные - одно­составные, полные - неполные. Проанализируйте способы осложнения структуры простого и сложного предложения.

Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую- то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно поса­женных, очень высоких елей стояли, как две сплошные стены, образуя мрачную красивую аллею. Я легко перелез через изго­родь и пошёл по этой аллее, скользя по еловым иглам, которые тут на вершок покрывали землю. Было тихо, темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и пере­ливал радугой в сетях паука. Сильно, до духоты пахло хвоем. Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут тоже за­пустение и старость; прошлогодняя листва печально шелестела под ногами, и в сумерках между деревьями прятались тени. На­право, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть тоже старушка. Но вот и липы кончились; я прошёл мимо белого дома с террасой и с мезонином, и передо мною неожиданно развернулся вид на барский двор и на широ­кий пруд с купальней, с толпой зелёных ив, с деревней на том берегу, с высокой узкой колокольней, на которой горел крест, отражая в себе заходившее солнце. На миг на меня повеяло оча­рованием чего-то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве.

А у белых каменных ворот, которые вели со двора в поле, у старинных крепких ворот со львами, стояли две девушки. Одна из них, постарше, тонкая, бледная, очень красивая, с целой коп­ной каштановых волос на голове, с маленьким упрямым ртом, имела строгое выражение и на меня едва обратила внимание; другая же, совсем ещё молоденькая - ей было семнадцать-во-

семнадцать лет, не больше - тоже тонкая и бледная, с большим ртом и большими глазами, с удивлением посмотрела на меня, когда я проходил мимо, сказала что-то по-английски и сконфу­зилась, и мне показалось, что и эти два милых лица мне давно уже знакомы. И я вернулся домой с таким чувством, как будто видел хороший сон. А. Чехов

723.Дайте полную синтаксическую характеристику простых и сложных предложений. Проанализируйте выражение глав­ных членов предложения.

Комнаты домика, в котором жили наши старички, были ма­ленькие, низенькие, какие обыкновенно встречаются у старо­светских помещиков. В каждой комнате была огромная печь, занимавшая почти третью часть её. Комнатки эти были ужасно теплы, потому что и Афанасий Иванович и Пульхерия Иванов­на очень любили теплоту. Топки их были все проведены в сени, всегда почти до самого потолка наполненные соломою, которую обыкновенно употребляют в Малороссии вместо дров. Треск этой горящей соломы и освещение делают сени чрезвычайно прият­ными в зимний вечер, когда пылкая молодёжь, прозябнувши от преследования за какой-нибудь смуглянкой, вбегает в них, похлопывая в ладоши. Стены комнат убраны были нескольки­ми картинами и картинками в старинных узеньких рамах. Я уверен, что сами хозяева давно позабыли их содержание, и если бы некоторые из них были унесены, то они бы, верно, этого не заметили. Два портрета было больших, писанных масляными красками. Один представлял какого-то архиерея, другой Петра

III. Из узеньких рам глядела герцогиня Лавальер, запачканная мухами. Вокруг окон и над дверями находилось множество не­больших картинок, которые как-то привыкаешь почитать за пятна на стене и потому их вовсе не рассматриваешь. Пол поч­ти во всех комнатах был глиняный, но так чисто вымазанный и содержавшийся с такою опрятностию, с какою, верно, не со­держится ни один паркет в богатом доме, лениво подметаемый невыспавшимся господином в ливрее. Н. Гоголь

724.Дайте полную характеристику структуры простых и сложных предложений.

Сосна-великанша, будто отдаваясь сладкой своей гибели, ещё не шевельнула ни единой иглой. Она возвышалась над остальными, как и прежде, хотя была уже почти перерублена. Лишь какая-то восьмая или десятая часть ствола соединяла её с несчётными, широко и глубоко ушедшими в землю корнями. Но она всё ещё не знала о своей гибели или отдавалась ей само­забвенно, безудержно. Сосна стояла в небе, подпёртая с двух сторон, когда несколько последних ударов неожиданно для все­го леса обронили безбрежную тишину. Казалось, ничего и нигде не случилось. Всё так же ослепительно сверкали снега и горело в синеве косматое солнце. Вдруг от какого-то далёкого сигнала, может, от чьей-то далёкой, холодной мысли повеяло в кроне неуловимо-щемящей тревогой. В этой тревоге, словно от чьего- то тяжкого, торопливого дыхания, словно от шороха каких-то дьявольских крыльев родилось неуловимое движение возду­ха. Может быть, одна из миллиона иголок чуть шевельнулась и дала движение другой, от этого потерял равновесие какой-то крохотный прутик, он шевельнул ветку, и знобящая дрожь по­шла, нарастая неудержимо, по всему необъятному дереву. Со­сна ещё замерла на миг и вдруг с пронзительным скрипом нача­ла поворачиваться вокруг своей оси. Её повело в сторону, словно вывинчивая из родимой земли, она сначала медленно, но потом молниеносно, наращивая движение, начала падать и вдруг тяж­ко и страшно обрушилась. Треск и стремительно выросший шум запоздалой волной прокатились по лесу, над поляной вздыби­лось и тихо опало облако снега. В. Белов

725.Выпишите из текста сложные предложения и укажите коли­чество предикативных частей, тип сложного предложения, вид отношений между предикативными частями, средства связи частей и показатели отношений между ними, особенно­сти взаиморасположения предикативных частей.

Собственно, Пушкин не позировал художнику. Шёл долгий, заинтересованный разговор вполне доверяющих друг другу лю­дей.

Всё-таки Александр Сергеевич решительно не походил на описания, знакомые Шлыковой. Дело в том, что Жуковский

рассказывал о юном авторе «Руслана и Людмилы». А сейчас она видела поэта, лишь недавно вернувшегося из семилетней ссыл­ки в южных губерниях и в Михайловском. Приехал в Петербург с милостивого разрешения государя, неизвестно, надолго ли, и жил он не на постоянной квартире, а в Демутовом трактире на Мойке.

В столице Пушкин не застал многих своих друзей. Уделом одних стала виселица, уделом других - сибирская каторга. В числе последних - самые дорогие, самые близкие - лицейские однокашники...

Кто знал поэзию Пушкина - а Шлыкова знала её прекрасно, - тот понимал, что только отсутствие в столице помешало поэту быть на Сенатской площади 14 декабря 1825 года.

Разве не стихи поэта, страстные, гневные, вдохновляли под­вижников декабря в их неравной, смертельной борьбе с самовла­стием? Не пушкинский ли призыв: «Тираны мира! Трепещите!» прогремел в тот день над мятежными полками?

Бывшая крепостная танцовщица шереметевского театра в своём мысленном «собрании сочинений» поэта хранила и его стихи, не напечатанные, но известные тысячам людей по тайно передававшимся из рук в руки спискам. А. Вересов

726. Перепишите, расставляя знаки препинания; объясните их.

У Врубеля Демон целиком художественный символический образ романтического героя мыслителя и пророка. Он горд пе­чален возвышен но он не враждует и если борется то не с небом а с землёй. Лишь многовековая традиция понимания Демона как Сатаны и Антихриста мешала современникам Врубеля видеть в нём нечто совсем иное. Врубель не раз говорил о том что люди неверно понимают Демона видят в нём христианского черта ро­гатого или дьявола клеветника но Демон это душа. Здесь он бли­зок к толкованию этого понятия в греческой античной филосо­фии у Сократа демоний внутренний божественный голос запре­щающий человеку те или иные поступки и предсказывающий ему будущее.

Лермонтов в стихотворении 1831 года Мой демон тоже при­ближался к сократовскому пониманию демония как божествен­ного голоса в душе предсказывания судьбы будущего И ум мой озарять он станет лучом чудесного огня. Но в поэме в процессе

образного претворения идеи, её персонификации поэт должен был невольно сделать шаг от сократовского демония к персона­жу христианской демонологии.

У Врубеля образное претворение Демона в живописи в отли­чие от иллюстраций пошло по другому художественному пути персонификации философских и нравственных идей не имею­щих почти ничего общего с христианской демонологией. Сидя­щий явился олицетворением печали и раздумья о несовершен­стве мира. И если это олицетворение образ названный Демоном ещё можно принять за отвергнутого богом ангела то Повержен­ный в сущности не Демон и не ангел а чисто художественный об­раз символ гордого человеческого духа поверженного в глубокое ущелье разбитого и покалеченного обществом образ жгучей не­нависти и может быть стремления к бунту но духа бессильного и беспомощного в обществе даже в том случае если поверженный был гением. П. Суздале в