СХЕМА АНАЛИЗА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А. Принятые сокращения:

СП – сложное предложение

ССП – сложносочиненное предложение

СПП – сложноподчиненное предложение

МСПП – многочленное сложноподчиненное предложение (=сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными)

БСП – бессоюзное сложное предложение

ССК – сложная синтаксическая конструкция (= сложное предложение с разными видами связи)

Б.

I. Тип СП по функции:

a) Однофункциональное или разнофункциональное (=полифункциональное)

b) повествовательное; вопросительное (частная разновидность); побудительное // повествовательно-вопросительное; повествовательно-побудительное и т. п.

II. Тип СП по эмоциональной окраске:

a) восклицательное / невосклицательное

III. Графическое выделение предикативных центров (главных членов предложения) и второстепенных членов предложения

IV. Индексирование составляющих СП предикативных частей (в конце каждой предикативной части проставить порядковый номер)

V. Составление структурной схемы СП (для ССП, СПП и БСП – только линейной /горизонтальной/; для МСПП и ССК – линейной /горизонтальной/ и иерархической /блочной/)

VI. Установление типа СП:

1. Фразеологизированная (несвободная) – нефразеологизированная (свободная) модель с указанием устойчиво воспроизводимых лексических конкретизаторов

2. По количеству предикативных частей: двучленное СП – многочленное СП

3. По характеру основной синтаксической связи (с сочинением – ССП, с подчинением – СПП, с многократным подчинением – МСПП /с подчинением или с соподчинением с указанием конкретной разновидности соподчинения/, с бессоюзием – БСП, с комбинированной связью – ССК /с указанием конкретных разновидностей связей/)

4. По типу организации структуры СП:

а) для ССП и БСП – открытой / закрытой структуры; однородного / неоднородного состава

b) для СПП:

· к чему относится придаточная часть (к одному компоненту из главной, к какому именно с указанием его морфологического статуса / ко всей главной части)

· чем присоединяется (союзом или союзным словом; если союзным словом, то какую синтаксическую роль оно выполняет и какой частью речи выражено, подчеркнуть союзное слово как соответствующий член предложения)

· расчлененной / нерасчлененной структуры

5.

а) для ССП – основное значение (вид ССП) и частное значение (подвид ССП)

b) для СПП – тип СПП как структурно-семантической единицы (присубстантивно-атрибутивное СПП и его конкретная разновидность / изъяснительное СПП и его конкретная разновидность / и т. д. )

c) для МСПП – осуществить задания, указанные в пп. 5 а) и 5 b), для каждого акта подчинения

d) для БСП:

· неоднородного состава – с дифференцированными или недифференцированными отношениями и их частная разновидность

· однородного состава – с собственно соединительными или собственно сопоставительными отношениями и их частная разновидность

е) для ССК – с контаминированными отношениями (при каждом виде синтаксической связи установить характер смысловых отношений между входящими в данную связь предикативными частями)

6. Назвать все средства связи, участвующие в выражении семантико-синтаксических отношений и в организации модели данного типа СП

7. Комментарий к актуальным для синтаксиса СП пунктограммам

Образец разбора СП

В последние пять лет он много прочел и кое-что увидел;(1) много мыслей перебродило в его голове;(2) любой профессор позавидовал бы некоторым его познаниям,(3) но в то же время он не знал многого,(4) что каждому гимназисту давным-давно известно (5) (И. С. Тургенев).

По коммуникативной целеустановке предложение – однофункциональное: повествовательное; по эмоциональной окраске – невосклицательное.

[ ]; [ ]; [ ], но [сущ. ], (с. сл. что).

присубстант. -атрибут.

СП нефразеологизированной (свободной) модели, многочленное.

ССК с бессоюзием, сочинением и подчинением.

Бессоюзная связь: [1]; [2]; [3] – структура однородного состава, открытая с соединительными отношениями.

Сочинительная связь: [3], но в то же время [], () – структура закрытая с противительными уступительно-возместительными отношениями.

Подчинительная связь: [4 сущ. ], (с. сл что 5) – структура нерасчлененная, СПП присубстантивно-атрибутивного типа, выделительное; придаточное относится к опорному слову как к морфолого-синтаксической единице, выраженной субстантивированной частью речи, прикрепляется союзным словом что, выраженным относительным местоимением в функции подлежащего.

Средства связи:

· при реализации соединительных отношений в организации бессоюзной связи – глаголы-сказуемые сов. вида, лексический повтор (много), употребление слов сближенных лексико-тематических групп (синонимический повтор)

· при реализации несобственно противительных отношений с частным значением уступительно-возместительным в организации сочинительной связи – сочинительный противительный союз но совместно с лексическим конкретизатором в то же время и словами, в семном составе которых есть невзаимодействующие (противоречивые) семы, порождающие контекстуальные антонимы: познания – не знал

· при реализации атрибутивных отношений в организации подчинительной связи субстантивированная часть речи и относительное местоимение, а также лексемы, в семном составе которых есть повторяющиеся семы(синонимический повтор)

При бессоюзной связи между предикативными частями ставится точка с запятой в связи с удаленностью и невыводимостью тематического содержания каждой из них; остальные знаки препинания расставлены в соответствии с общепринятыми правилами: запятая между частями ССП и запятая, отделяющая придаточную часть от главной.

Требования к итоговой аттестации студентов по разделу

«Синтаксис сложного предложения»

Заявленный курс завершается контрольной работой (аудиторной) и экзаменом, к которому студент допускается:

§ при успешном выполнении плана ПЗ (регулярное посещение ПЗ; отсутствие непосещаемости ПЗ без уважительной причины; отличные, хорошие и удовлетворительные ответы на ПЗ по теоретическим и практическим заданиям; письменное выполнение домашних практических заданий к каждому ПЗ; для студентов, переведенных на индивидуальный график обучения, необходимо предоставление письменного выполнения домашних практических заданий по каждому плану ПЗ, собеседование по любому из данных письменных заданий);

§ при успешном выполнении аудиторной контрольной работы;

Студент, допущенный к экзамену, должен:

1.

2. Иметь полное представление о различных классификациях СП, свободно в них ориентироваться; владеть спектром основных обоснований данных классификаций, высказывать самостоятельное суждение по ним, выделять в них рациональное и спорное; уметь применять различные классификации при практическом анализе структур разнообразных СП; быть способным сопоставлять научные классификации и их интерпретации в школьном курсе преподавания русского языка.

3. Владеть полным синтаксическим анализом СП любой структурной организации; уметь составлять линейные (горизонтальные) и блочные (иерархические) схемы СП.

4. Уметь расставлять и объяснять пунктуационные знаки в любом по структурной организации СП.

Таким образом,

· заявленный курс завершается итоговой контрольной работой (аудиторной).

· контрольная работа пишется во время летней сессии (июнь X семестр).

· студенты, не выполнившие контрольную работу, к экзамену по курсу синтаксиса современного русского языка не допускаются.

· контрольная работа может быть предложена в одной из двух нижеуказанных форм (по усмотрению преподавателя):

a. Тестовая форма (форма № 1);

b. Письменная контрольная работа (форма № 2).