Структура научного текста

Характеристика любого речевого произведения, в том числе и научного, соотносится с целью, адресатом и ситуациями общения.

Научный текст содержит некое знание, доказывает истинность.

Любой текст, в том числе и научный, начинается с выбора темы (т. е. объ­екта рассмотрения, изучения), содержание которой затем будет раскрываться в определенном аспекте.

Каждая научная тема включает:

- подтему, т. е. тему, входящую в более широкую тему, составляющую часть ее и отличающуюся более узким аспектом рассмотрения;

- микротему, равную в тексте абзацу и обеспечивающую смысловые связи частей текста.

После определения темы формулируется его идея. Для этого нужно отве­тить на вопросы: Какова цель? Где можно взять материал? Кому он будет адре­сован? Отбор фактического и научного материала выстраивает композицию текста с использованием известных конструктивных приемов (контраст, пере­числение, конкретизация и пр.).

В научном тексте все служит достижению конечной цели, и прежде всего композиция. Это тип текста жесткого построения. Он состоит из текстовых фраг­ментов.

Отступ в начале абзаца служит показателем перехода от одной мысли к другой. Абзацное членение научного текста нередко сочетается с нумерацией,

где порядковые номера принято указывать словами: часть первая, а для пара­графа используются арабские цифры. Для связи между фрагментами текста употребляются такие языковые средства, как предлоги, вводные слова, опреде­ленные речевые клише {«автор рассматривает...», «необходимо отме­тить... », «это доказывает...»).

Каждый текстовый фрагмент состоит из трех частей: зачина - главной фразы, средней части - комментария, аргументов и концовки-вывода. Смысло­вым и синтаксическим каркасом текста служат зачины. Наиболее убедительным, понятным и доступным является текст, в котором начальные предложения - это тезисы всего сообщения: идеи, мысли, аргументируемые далее во фрагменте. Основная идея строфы выражена в ключевых словах, содержащиеся в предложе­нии-зачине или в предложении-концовке; обычно их нетрудно выделить, чтобы определить суть строфы.

Фрагменты могут объединяться в более крупное речевое целое, состав­ляющее произведение или его значительные композиционные звенья (главу, часть и т. д.).

Научный текст имеет, как правило, стереотипную композицию. В целом научный текст - это трехчастная структура (три достаточно самостоятельных фрагмента): вступление, основная часть и заключение. Различие этих частей проявляется не только в построении и внутренней организации, но и в объеме. Вступление и заключение никогда не должны быть равны основной части тек­ста, они должны быть значительно меньше.

Большая роль в структуре текста отводится вступлению и заключению, поскольку именно там содержатся наиболее важные положения текста.

Вступление - это часть текста, представленная в виде:

1) постановки проблемы {Умение правильно говорить и мыслить - неотъемлемое качество образованного человека)',

2) вопроса {Надо ли стремиться к славе?);

3) примера;

4) замечания о важности темы {Мир, прогресс, права человека - цели, неразрывно связанные с развитием цивилизации);

5) цитаты.

В основной части отражается ход научного исследования, формулируют­ся предмет и цель исследования, излагается история вопроса и ожидаемый ре­зультат. Освещаются методика и техника исследования, достигнутый результат. Это часть более свободна по форме изложения.

Заключение научного текста содержит следующие его виды:

1) выводы, в которые выносятся все положения, рассмотренные в работе;

2) заключение-повтор, которое представляет собой перефразированное вступление;

3) цитата.

Все материалы, не являющиеся важными для понимания проблемы, вы­носятся в приложение.

Все известные способы изложения содержания характерны для научного текста. Научное описание раскрывает признаки предмета, явления, процесса: внешний вид, составные части, назначение, сравнение. Например, в химии - описание свойств различных веществ.

Задача научного повествования - зафиксировать, представить этапы из­менений, формирований, т. е. временные рамки. Научное повествование пред­ставляет собой краткое или развернутое описание процессов, имеющих целью последующую регистрацию отдельных стадий процесса во временных рамках его протекания. Повествование - это рассказ о явлениях, событиях во времен­ной последовательности, это изложение открытия законов с выводами и обоб­щениями, сравнениями. Например: «Фирмы также изменяют свою экономическую политику в условиях инфляции. Это выражается, например, в том, что они берутся лишь за реализацию краткосрочных проектов, которые сулят более быстрое возвращение инвестиций. Недостаток собственных обо­ротных средств толкает фирмы на поиск внешних источников финансирова­ния через выпуск акций и облигаций, лизинг, факторинг» ^отрывок из пособия по экономической теории).

Один из распространенных способов построения научного текста - рас­суждение. Цель рассуждения - проверка истинности или ложности какого-либо утверждения с помощью доводов, истинность которых не подвергается сомне­нию. Посредством рассуждения передается процесс получения нового знания или сообщается само это знание как результат в форме логического вывода.

В рассуждении принято выделять следующие структурные части:

- вступление, где сообщаются предварительные сведения о предмете;

- краткая формулировка тезиса - положение, которое необходимо до­казать;

- выделение частей сложного, если в этом есть необходимость;

- изложение-аргументация, которое составляет основную часть;

- заключение, где представлены выводы или результаты.

Текст в ходе рассуждений строится как цепь умозаключений, основыва­ющихся на доказательствах и опровержениях. Так, в рассказе А. П. Чехова «Письмо ученому соседу» автор письма, помещик, рассуждает о мире: «Вы пи­

шете, что на луне, т.е. на месяце, живут и обитают люди и племена. Этого не может быть никогда, потому что если бы люди жили на луне, то заслоняли бы для нас магический и волшебный свет ее своими домами и тучными паст­бищами... Люди, живя на луне, падали бы вниз на землю, а этого не бывает... ».

Необходимым компонентом рассуждений являются доказательства: де­дуктивные (тезис + доказательства) и индуктивные (доказательства + тезис).

Доказательство близко рассуждению - способу изложения, посредством которого подтверждается или отрицается истинность знаний, носивших харак­тер гипотез. Доказательства могут быть прямые и косвенные.

Прямые встречаются в виде:

1) ссылки на общее суждение, истинность которого не подлежит сомнению;

2) примеры, частный случай, несущий элементы общего;

3) ссылки на авторитетный источник (чаще всего используется цитата);

4) умозаключения;

5) аналогии, сравнения: Человек создан для счастья, как птица для полета.

Косвенные доказательства строятся от противного: истинность доказыва­ется через опровержение.

Еще в античности существовало специальные упражнения на рассужде­ние - хрия. В этом упражнении доказывалась истинность пословицы или изре­чения авторитетного лица.

В научном стиле речи используются методы логической организации тек­ста: дедукция, индукция, аналогия и проблемное изложение.

Дедукция (лат. выведение) - это движение мысли от общего к частному.

1- й этап - выдвигается тезис (греч. положение, истинность которого должна быть доказана} или гипотеза (греч. основание, предположение)',

2- й этап - развитие тезиса (гипотезы), его обоснование, доказательство или опровержение. Здесь применяются различные типы аргументов (лат. дово­дов), служащих основанием доказательства, факты, примеры, сравнения;

3- й этап - выводы и предложения. Этот метод часто применяется на се­минарах в вузах.

Логическая схема текста с использованием дедукции такова: тезис, ги­потеза → развитие тезиса, аргументация → выводы.

Индукция (лат. наведение) - движение мысли от частного к общему, от знания одного факта к общему правилу, обобщению.

Во вступительной части определяется цель исследования. В основной части излагаются имеющиеся факты, рассказывается о технологии их получе­

ния, проводятся анализ, синтез, сравнения. На основе этого делается вывод, устанавливаются закономерности.

Логическая схема текста с использованием индукции может быть пред­ставлена следующим образом: цель исследования → накопление фактов, их анализ, обобщение → выводы.

Метод аналогии, если два явления сходны в одном и более отношениях, то они, вероятно, сходны и в других отношениях. Он используется при постро­ении текстов учебников, в ходе научно-исследовательской работы студентов.

Проблемное изложение - это постановка в определенной последова­тельности ряда проблем. В ходе этого метода исследуется каждая поставленная проблема и формулируются общие закономерности. Например, в ходе лекции или доклада формулируется та или иная проблема, лектор предлагает пути ее решения или анализ.

Таковы отличительные характеристики научного речевого произведения - текста.

9.2