ПЕРЕДМОВА

Навчальна дисципліна „Загальна екологія” забезпечує фор­мування базових екологічних знань, основ екологічного мис-лення професійного фахівця, здатного не тільки грамотно, нау-ково- обґрунтовано користуватися, але й захищати природу, здійснювати вагомий внесок у формування масової екологічної свідомості населення, набувати необхідних умінь для прийняття правильних відповідних рішень, тощо.

Сьогодні для забезпечення дисципліни „Загальна екологія” в Україні найбільш відомими і вживаними є навчальні посіб-ники „Основи загальної екології” (Білявський Г.О., Падун М.М., Фурдуй Р.С.) [1],

„Загальна екологія” (Ю.А. Злобін та Н.В. Кочубей) [5], а також підручники „Загальна екологія” (В.П. Кучерявий) [7] та „Загальна екологія та неоекологія” (В.Ю. Некос, Т.А. Сафранов та ін.) [8].

Даний підручник методологічно відрізняється від вже існу-ючих, при цьому, представлений матеріал інформаційно від-повідає головним складовим загальної екології як теоретичної екології, де кожен наступний розділ в ієрархічному порядку представляє певний рівень біотичної системи, яку вивчає дис-ципліна „Загальна екологія”. Послідовне застосування методоло-гії системного підходу дозволяє отримати цілісне уявлення про екологічні процеси, зрозуміти логіку розвитку як окремих біос-истем, так і екосистеми в цілому, зрозуміти загальні закономір-ності речовинно-енергетичних та інформаційних процесів, які забезпечують гомеостаз екосистем та біосфери в цілому.

Підручник розрахований на студентів класичних, технічних, аграрних та інших ВНЗ ІІІ і IV рівнів акредитації природничих спеціальностей, де читаються дисципліни „Загальна екологія” або „Екологія”. Методично це відображається в розподілі авто-рами інформаційного матеріалу як основного, так і під рубри-

ками „Додаткова інформація”, „Зверніть увагу” та „Цікаво”. Автори в посиланнях наводять більш розширену інформацію про видатних вчених-екологів, чиї праці стали вагомим внеском у розвиток екології як науки.

В кінці кожного розділу студентам пропонуються для само­контролю знань самостійні завдання, питання та тестові завдання. Пропонуються також практичні завдання до кож-ного розділу, які можуть бути використані під час практичних занять, а також термінологічний словник і додаткова інформа-ція у вигляді додатків, що сприятимуть глибшому осмисленню теоретичного матеріалу, виробленню навичок його практичного застосування.

Підготовка авторами матеріалу підручника була розподі-лена таким чином: Соломенко Людмила Іванівна, доцент, кан-дидат біологічних наук - Розд. І (§1, п. 1.1, 1.3; §2; §3), Розд. ІІ,

Розд. ІІІ (§6; §7; §8), Розд. ІУ, Розд. V ((§14, п. 14.2; §15; §16, п. 16.2), „Практичні завдання” та „Самостійні завдання”; Боголюбов Володимир Миколайович, професор, доктор педагогічних наук, завідувач кафедри загальної екології та безпеки життєдіяльності Національного університету біоресурсів та природокористу-вання України - „Передмова”; Розд. І (§1, п. 1.2, 1.4), Розд. ІІ (§5,

п. 5.4), Розд. ІУ (§11, п. 11.2; §12, п. 12.1), Розд. V (§14; §16); Волох Анатолій Михайлович, професор кафедри екології та охорони навколишнього середовища Таврійського агротехно-логічного університету - Розд. І (§1, п. 1.1), Розд. ІІ (§4, п. 4.3, §5, п. 5.3), Розд. V (§14, п. 14.3 §15, п. 15.1).

Автори висловлюють подяку науковим рецензентам підруч-ника - директору Мелітопольського інституту екології і соціаль-них технологій університету „Україна”, професору, доктору біо-логічних наук Лисенку Валерію Івановичу; завідувачу кафедри екології і збалансованого природокористування Національного технічного університету „Львівська політехніка”, професору, доктору технічних наук Мальованому Мирославу Степановичу та професору кафедри загальної екології та безпеки життєді-яльності Національного університету біоресурсів і природо-користування України, професору, доктору біологічних наук Стародубцеву Володимиру Михайловичу за цінні поради та зауваження, що були висловлені у процесі роботи над підруч-ником.