8. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
Научный стиль отличается единством норм отбора и исследования языковых средств.
Все жанры научного стиля имеют номинативный строй повествования, сквозную логическую линию связи композиционных частей, выделенных в самостоятельные текстовые единицы.
Научный текст создаётся от общего к частному.
Любой научный текст композиционно имеет 2 части: описательную (обзорную), куда входит вступление и основную часть и заключение.
Во вступлении обосновывается актуальность исследования, формулируются задачи, цели, методы и сам предмет исследования, излагается история исследования и предполагаются ожидаемые результаты. В описательной части даётся ход исследования. В основной части освещаются методика и техника исследования, а также достигнутый результат.Для научного текста обязателен справочно-библиографический материал, который помещается в конце работы.
Учебно-научный подстиль имеет свои особенности:
1. предметно логическая последовательность;
2. постепенно развёртывающаяся манера изложения;
3. определённая сжатость материала, мотивированная тем, что с одной стороны, излагается только часть информации о предмете данной науки, а с другой, - именно эта часть является базовой. Примеры,доказательства, использование 2(докажите,рассмотрите) лица для заданий.
Еще по теме 8. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.:
- Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности
- 8. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
- 2) Культура речи как учебная дисциплина
- 8. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
- Русский национальный язык и его разновидности
- Речевой этикет
- КУЛЬТУРА РЕЧИ И ПРОФЕССИОНАЛИЗМ
- Нарушения норм современного русского литературного языка и пути их преодоления
- Доктор филологических наук, заслуженный деятель науки РСФСР, профессор Б. Н. Головин хорошо известен филологам- русистам как оригинальный ученый-теоретик, автор популярных вузовских пособий, подвижник вузовской лиіггвистической науки.
- ЧИСТОТА РЕЧИ
- ЯЗЫКОВЫЕ И РЕЧЕВЫЕ СТИЛИ В ИХ ОТНОШЕНИИ К КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
- РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА В НАУЧНОМ И УЧЕБНОМ ОБЩЕНИИ