Слушающий
Довольно строгие требования предъявляются также к адресату (слушающему).
Мы довольно часто обращаемся к животным, но эти обращения (если они достаточно развернуты) зачастую производят комический эффект.
Ср., например, обращение Селифана к чубарому коню:(1) ...он опять обратил речь к чубарому. — Ты думаешь, что скроешь свое поведение. Нет, ты живи по правде, когда хочешь, чтобы тебе оказывали почтение (Н. Гоголь, Мертвые души, т. 1, III).
Необычным выглядит обращение к кому-то отсутствующему. Ср.:
(2) [Разговор мужа и жены об исчезновении Марка Ивановича Кляузова].- — Зачем следователь приезжал?—спросил муж.
— Приезжал сказать, что Кляузова нашли. Вообрази, нашли его у чужой жены!
— Эх, Марк Иваныч, Марк Иваныч!— вздохнул становой, поднимая вверх глаза.— Говорил я тебе, что распутство не доводит до добра! Говорил я тебе,—не слушался! (А. Чехов, Шведская спичка).
(3) — Омой друг Азазелло!—простонал кот, истекая кровью,—где ты?—Кот завел угасающие глаза по направлению к двери в столовую,—ты не пришел ко мне на помощь в момент неравного боя. Ты покинул бедного Бегемота, променяв его на стакан—правда, очень хорошего—коньяку! (М. Булгаков, Мастер и Маргарита, 27).
В обоих случаях имеются слушатели, однако высказывания предназначены, главным образом, не им — это, скорее, удовлетворение настоятельной внутренней потребности в диалоге с кем-то отсутствующим. (Во втором примере к этому добавляется актерское притворство.)
Сложности определения истинного адресата сообщения обыгрываются, например, в след, шутках:
(3) В кинотеатре во время сеанса громкий женский шепот-. «Немедленно уберите руку!Да не вы—вы!»
(4) О,раздевайся ! (Это я не вам!) (А. Кнышев).
(5) Отец читает сказку маленькому сынишке. Через некоторое время воцаряется молчание. Мать осторожно открывает дверь и спрашивает шепотом: «Ну как, заснул?»—«Да»—вздыхает малыш.
Совмещение в одном лице говорящего и адресата:
(6) У сумасшедшего спрашивают: «Кому письмо пишешь?»—«Себе».—«А о чем?»— «Получу —узнаю».
Аномально в (6) не столько совмещение в одном лице говорящего и адресата
(в принципе оно возможно, напр., в жанре дневника, который пишется для себя), аномально незнание пишущим содержания своего письма.
Еще по теме Слушающий:
- 11. Имидж коммуникатора. Визуальные средства передачи информации.
- 31. Текст и жанр: взаимосвязь и проблема выбора.
- 31. Текст и жанр: взаимосвязь и проблема выбора.
- Некоторые виды К.
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
- Предметом РД является мысль как форма отражения окружающей действительности во всех её проявлениях.
- Успешность речевого общения
- 3. Речевое взаимодействие: основные единицы общения.
- 3. Речевое взаимодействие: основные единицы общения.
- Коммуникативные роли ПК — говорящий/слушающий
- Тема 6 Речевой этикет и речевая деятельность
- Установка на комическое
- Оглавление
- Комизм «вольный» и «невольный». Установка на комическое
- 5. Говорящий — слушающий — канал связи