ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Слушающий

Довольно строгие требования предъявляются также к адресату (слушаю­щему).

Мы довольно часто обращаемся к животным, но эти обращения (если они дос­таточно развернуты) зачастую производят комический эффект.

Ср., например, обращение Селифана к чубарому коню:

(1) ...он опять обратил речь к чубарому. — Ты думаешь, что скроешь свое поведение. Нет, ты живи по правде, когда хочешь, чтобы тебе оказывали почтение (Н. Го­голь, Мертвые души, т. 1, III).

Необычным выглядит обращение к кому-то отсутствующему. Ср.:

(2) [Разговор мужа и жены об исчезновении Марка Ивановича Кляузова].- — Зачем следователь приезжал?—спросил муж.

— Приезжал сказать, что Кляузова нашли. Вообрази, нашли его у чужой жены!

— Эх, Марк Иваныч, Марк Иваныч!— вздохнул становой, поднимая вверх глаза.— Говорил я тебе, что распутство не доводит до добра! Говорил я тебе,—не слу­шался! (А. Чехов, Шведская спичка).

(3) — Омой друг Азазелло!—простонал кот, истекая кровью,—где ты?—Кот завел угасающие глаза по направлению к двери в столовую,—ты не пришел ко мне на помощь в момент неравного боя. Ты покинул бедного Бегемота, променяв его на стакан—правда, очень хорошего—коньяку! (М. Булгаков, Мастер и Маргарита, 27).

В обоих случаях имеются слушатели, однако высказывания предназначены, главным образом, не им — это, скорее, удовлетворение настоятельной внутрен­ней потребности в диалоге с кем-то отсутствующим. (Во втором примере к этому добавляется актерское притворство.)

Сложности определения истинного адресата сообщения обыгрываются, на­пример, в след, шутках:

(3) В кинотеатре во время сеанса громкий женский шепот-. «Немедленно уберите руку!Да не вы—вы!»

(4) О,раздевайся ! (Это я не вам!) (А. Кнышев).

(5) Отец читает сказку маленькому сынишке. Через некоторое время воцаряется молчание. Мать осторожно открывает дверь и спрашивает шепотом: «Ну как, заснул?»—«Да»—вздыхает малыш.

Совмещение в одном лице говорящего и адресата:

(6) У сумасшедшего спрашивают: «Кому письмо пишешь?»—«Себе».—«А о чем?»— «Получу —узнаю».

Аномально в (6) не столько совмещение в одном лице говорящего и адресата

(в принципе оно возможно, напр., в жанре дневника, который пишется для себя), аномально незнание пишущим содержания своего письма.

<< | >>
Источник: Санников В. 3.. Русский язык в зеркале языковой игры. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Языки славянской культуры»,2002. - 552 с.. 2002

Еще по теме Слушающий:

  1. 11. Имидж коммуникатора. Визуальные средства передачи информации.
  2. 31. Текст и жанр: взаимосвязь и проблема выбора.
  3. 31. Текст и жанр: взаимосвязь и проблема выбора.
  4. Некоторые виды К.
  5. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
  6. Предметом РД является мысль как форма отражения окружающей действительности во всех её проявлениях.
  7. Успешность речевого общения
  8. 3. Речевое взаимодействие: основные единицы общения.
  9. 3. Речевое взаимодействие: основные единицы общения.
  10. Коммуникативные роли ПК — говорящий/слушающий
  11. Тема 6 Речевой этикет и речевая деятельность
  12. Установка на комическое
  13. Оглавление
  14. Комизм «вольный» и «невольный». Установка на комическое
  15. 5. Говорящий — слушающий — канал связи