7. Русский язык конца 20 века. Современная языковая ситуация.

I. Наиболее значимые черты русского языка конца 20 века.

Резко расширяется круг участников массовой и коллективной коммуникации. Новые слои населения приобщаются к роли ораторов и людей, пишущих в прессу.

Резко ослабилась цензура и автоцензура.

Возрастает личностные начала в речи (безликая, бездарная, безадресная) сменяется личной речью и возрастает диалогичность общения.

Расширяется сфера – спонтанного общения.

Усиливаются возможности обратной связи говорящего и слушающего.

Изменяется ситуация и жанры.

Возрождаются старые этикеты и формулы (госпожа).

II. Вопрос о экологии языка.

Лихачев “Экология культуры – экология нравственности”.

Существует мнение, что русский язык находится в катастрофическом положении и перед нами процесс деградации русской речи. Введение неоправданного количества заимствований.

III. Смена общественной коммукации и парадигм.

Уходит на периферию монологическое (манера выражать свои мысли) и она заменяется манерой диалогической (предполагающей сосуществование разных точек зрения).

Становится важным умение вести диалог и возрастает роль устной речи в общении и возникает проблема оратора как языковой личности.

В языке проявляется конфликтогенность, языковая экология современная требует активного внедрения норм.

IV. Разные типы владения языком.

Классическое владение языком, которой представлен в образцах первой классической литературы, то и есть искусство слова.

Профессиональное владение языком (Ремесленное), представлены в журналистике и переводах иностранных языков.

Интеллигентное владение языком, в котором преобладает консервативное начало.

Полуобразованное владение языком, соединенное с плохим владением мыслью и логикой.

Городские просторечия и жаргон.

Современные исследователи изучая устную речь конца 20 века, подчеркивают, что существуют разные типы речевой культуры.

V. Влияние экранной культуры.

1. Наносит ущерб письменной культуре.

2. Непонимание школьных художественных произведений.

3. Мы испытываем проблемы:

1. Дислексия – сокращение словарного запаса.

2. Дисграфия – резкое падение уровня грамотности.

VI. Гуманитаризация образования.

VII. Изменение языкового сознания современного студента.

Появление огромного количества агнонимов (агноним – лексическое слово относительно которого испытуемый может сказать следующее:

А)совершенно не знаю.

Б)имею представление.

В)знаю но не могу объяснить. )