Додаток Б. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з екології
Навчальні досягнення учнів оцінюються за 12-бальною шкалою після вивчення окремих тем і наприкінці семестрів.
| Рівень | Оцінк а | Критерії |
| Початковий | 1(2-) | Учень упізнає деякі екологічні об’єкти і може назвати їх (на побутовому рівні) |
| 2(2) | Учень знає деякі екологічні об’єкти і може розпізнати їх серед інших за зовнішніми ознаками | |
| 3(2+) | Учень має фрагментарні уявлення з предмета вивчення (обізнаний з деякими екологічними поняттями) | |
| Середній | 4(3-) | Учень знає окремі факти, що стосуються екологічних об’єктів, може відтворювати їх за допомогою вчителя |
| 5(3) | Учень відтворює навчальний матеріал за допомогою вчителя й уміє описувати деякі екологічні об’єкти за певними ознаками | |
| 6(3+) | Учень самостійно відтворює навчальниий матеріал, уміє порівнювати і класифікувати екологічні об’єкти | |
| Достатній | 7(4-) | Учень самостійно і логічно відтворює навчальний матеріал, виявляє розуміння основних екологічних теорій і фактів, уміє наводити приклади на підтвердження цього |
| 8(4) | Учень володіє навчальним матеріалом і використовує знання за аналогією, уміє аналізувати надану інформацію і робити висновки | |
| 9(4+) | Учень володіє навчальним матеріалом і застосовує знання в нестандартних ситуаціях, уміє узагальнювати й систематизувати надану інформацію | |
| Високий | 10(5-) | Учень володіє набутими знаннями і використовує їх у нестандартних ситуаціях. Здатен до самостійного використання інформації згідно з поставленою метою |
| 11(5) | Учень володіє глибокими і міцними знаннями з предмета, аргументовано використовує їх у нестандартних ситуаціях, уміє знаходити джерела інформації та аналізувати її | |
| 12(5+) | Учень виявляє творчі здібності, на основі глибоких і міцних знань за власним бажанням розвиває свої обдарування і нахили, уміє самостійно здобувати і використовувати інформацію, виявляє власне ставлення до неї |
Еще по теме Додаток Б. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з екології:
- Шляхи гуманізації міжособистісних взаємин учнів у навчально-виховному процесі
- ДОДАТОК В Основні закони екології великих систем
- Пізнавальна інформація для розробки навчальних занять з екології
- В.М. Тіманюк, Я.Г. Онищенко, Н.Й. Баран, О.В. Літвінова. Екологія. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів освіти. – Х.: Вид-во НФаУ,2011. – 217 с., 2011
- Результат економічного прогресу — реальні досягнення в процесі економічного зростання.
- Здібності учнів початкових класів та їхній розвиток
- 65. Периодизація історії та її критерії
- 65. Периодизація історії та її критерії
- Підготовка до проведення уроків у загальноосвітніх навчальних закладах
- Міжнаціональна згода: суть, проблеми і шляхи досягнення
- Емпіричне дослідження індивідуально-психологічних рис духовності у творчо обдарованих учнів
- Розробка завдань під час вивчення екології
- 55. Абсолютність та відносність як критерії істини
- Основні критерії активності людини
- 1.3. Завдання сучасної екології
- ДОДАТОК Б Основні закони синекології
- Типи політичних систем і критерії їх ефективності
- Додаток В. Методики психологічного дослідження особистості учня/студента*
-
Общая экология -
-
Биология -
Ветеринария -
География -
Деловое общение -
Журанлистика -
Информатика, вычислительная техника и управление -
История -
Конфликтология -
Криминалистика -
Литературоведение -
Маркетинг -
Медицина -
Политология -
Право РФ -
Право України -
Психология -
Реклама, PR -
Религиоведение -
Технические науки -
Физика -
Филология -
Философия -
Финансы -
Экология -
Экономика -
Юриспруденция -