Нарушения в сфере речевой культуры
Нарушение любого из трех компонентов культуры речи отрицательно сказывается на облике говорящего и может привести к непониманию или прекращению общения.
Нарушение собственно языковых норм может стать причиной полного непонимания, если вместо нормативного (общеизвестного) употребляется какое-нибудь малоизвестное (диалектное или жаргонное) слово.
Так, например, жители Архангельской области, говорящие на северном диалекте, используют в своей речи очень много слов, непонятных носителям литературного языка, в частности: чокотенъ (мелкий дождь), заберега (кромка льда у берега), чимор (дым), обменыш (плохой человек) (об этом шла речь выше).Нарушение нормативности может проявляться, как мы уже говорили, и в неправильных ударениях в словах (дело возбуждено, при обнаружении, можно начать), и в лексических и грамматических ошибках. Эффективность общения снижается и может привести к неожиданному результату: ненормативное употребление всегда выдает недостаточную образованность говорящего и побуждает слушающего соответственным образом относиться к нему. Так, авторитет многих депутатов российского парламента серьезно пострадал именно оттого, что они обнаружили слабое владение нормами современного русского литературного языка.
Аналогичным образом сказывается на эффективности общения и нарушение этических норм', неэтичное обращение к собеседнику, употребление так называемой нецензурной лексики может прервать общение по причине, которая в быту формулируется так: «С этим грубияном я вообще не хочу разговаривать!»
Ярким примером нарушения коммуникативных норм может служить использование в речи молодых деловых людей англо-американских заимствований, например: аппликуха (от англ, application) - прикладное программное обеспечение; икспенсы (от англ, expense) - затраты; канцелироватъ (от англ, cancel) - отменить; отревъюироватъ (от англ, to review) - составить отзыв о деятельности сотрудника; отхэппибёздитъ (от англ, happy birthday) - отпраздновать день рождения сотрудника. Этот так называемый английский русский сленг - подлинная языковая болезнь многих компаний.
В настоящее время (особенно в среде молодежи) можно услышать мнение о том, что языковые правила не нужны, они только усложняют жизнь (Я говорю так, как хочу, и все меня понимают! Это мое личное дело!..) Что можно возразить на это? Действительно, человек, взятый изолированно, вне его отношения к обществу, к другим людям, может руководствоваться именно такими правилами: поступать, как хочет, и говорить, как хочет (вспомним героя известного романа Д. Дефо «Робинзон Крузо»: на необитаемом острове он мог делать все, что угодно). Однако человек, живущий в обществе, подчиняется этому обществу. И любые нормы (и нравственные, и языковые) - это не требование человека к самому себе, а требование общества к человеку. Не человек определяет, как он должен относиться к другим, а общество. Не человек определяет, как ему говорить, а общество.
1.2.
Еще по теме Нарушения в сфере речевой культуры:
- Современная наука «Культура Речи». Задачи, принципы.
- №1. Что такое культура речи и как она формируется?
- 48. Культура речи и др. науки.
- 3) Культура речи как обновляющаяся область научно- практических исследований
- ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ
- РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА В НАУЧНОМ И УЧЕБНОМ ОБЩЕНИИ
- КУЛЬТУРА РЕЧИ И ДРУГИЕ НАУКИ
- Тема 5 Культура русской речи
- Основы эффективного речевого общения (по Л.В. Селезневой)
- Культура речи и другие науки
- Нарушения в сфере речевой культуры
- 4.1. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Логические основы речевого общения
- § 2. Современная теоретическая концепция культуры речи
- § 3. Основные признаки культуры речи как языковедческой дисциплины
- § 36. Прагматика и риторика дискурса в периодической печати. Сфера субъекта и выражение оценки
- § 37. Средства речевой выразительности
- Тема 1 Предмет и задачи курса «Русский язык и культура речи». Три аспекта культуры речи ( нормативный, коммуникативный, этикетный)
- Тема 3. Норма как центральное понятие культуры речи
- ПРОБЛЕМЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В ЛИТВЕ
- Программы восстановительной коррекции перинатальных нарушений нервной системы у детей