Развитие науки «культура речи» в России.

Культура речи - сравнительно новая дисциплина в области обучения

русскому языку как иностранному.

Учение о речевой культуре зародилось в Древней Греции и Древнем Риме -

в теории и практике ораторского искусства.

осмыслил и развил на материале общественной словесности М.В. Ломоносов.

В XX веке В.И. Чернышов, Л.В. Щерба, Г.О. Винокур, Б.Д. Томашевский,

В.В. Виноградов, С.И. Ожегов и их многочисленные ученики постепенно, все

полнее и шире осмысливали совокупность явлений, обозначаемую термином

«культура речи», или «речевая культура». Этот термин прочно вошёл в науку и

жизнь. Наметилось и размежевание этого термина, говорящее о признании новой

области знания, задачей которой оказывается изучение культуры речи как

совокупности её реальных свойств и особенностей.

Признание новой лингвистической дисциплины нашло выражение не только в

ряде статей и сборников, программе высшей и средней школы, но и в

узаконивающих терминологию словарях.

Культура Речи:

1. Раздел филологической науки, изучающий речевую жизнь общества в

определенную эпоху (точка зрения объективно-историческая) и устанавливающий

на научной основе правила пользования языком как основным средством общения

людей, орудием формирования и выражения мысли (точка зрения нормативно-

регулирующая).

2. Нормативность речи, её соответствие требованиям, предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период, соблюдение норм произношения, ударения словоупотребления, формообразования, построение словосочетаний и предложений. Нормативность речи также включает в себя такие качества, как точность, ясность, чистота». (Розенталь)

В современной лингвистике различают два уровня речевой культуры

человека - низший и высший. Для низшего уровня, для первой ступени

овладения литературным языком, достаточно правильности речи, соблюдения

норм русского литературного языка.

орфоэпические (фонетические), грамматические - словообразовательные,

морфологические, синтаксические. Лексические нормы фиксируются в толковых

словарях в виде толкования значении слов и их сочетаемости с другими

словами, остальные нормы раскрываются в пособиях по грамматике

литературного языка, в специальных словарях-справочниках.

Если человек не допускает ошибок в произношении, в употреблении форм

слов, в их образовании, в построении предложений, речь его мы называем

правильной. Однако этого мало. Речь может быть правильной, но плохой, то

есть не соответствовать целям и условиям общения. В понятие хорошей речи

включаются как минимум три признака богатство, точность и выразительность.

Показателями богатой речи являются большой объем активного словаря,

разнообразие используемых морфологических форм и синтаксических

конструкции. Точность речи - это выбор таких языковых средств, которые

наилучшим образом выражают содержание высказывания, раскрывают его тему и

основную мысль. Выразительность создается с помощью отбора языковых

средств, в наибольшей мере соответствующих условиям и задачам общения.

Если человек обладает правильной и хорошей речью, он достигает

высшего уровня речевой культуры. Это значит, что он не только не допускает

ошибок, но и умеет наилучшим образом строить высказывания в соответствии с

целью общения, отбирать наиболее подходящие в каждом случае слова и

конструкции, учитывая при этом, к кому и при каких обстоятельствах он

обращается.

Высокий уровень речевой культуры - неотъемлемая черта культурного

человека. Совершенствовать свою речь - задача каждого из нас. Для этого

нужно следить за своей речью, чтобы не допускать ошибок в произношении, в

употреблении форм слов, в построении предложении. Нужно постоянно обогащать свой словарь, учиться чувствовать своего собеседника, уметь отбирать

наиболее подходящие для каждого случая слова и конструкции.

Проблема “Язык и общество” широка и многопланова. Прежде всего, язык

социален по своей сущности. Основная его функция - быть средством, орудием

общения людей. На базе этой функции и в связи с нею осуществляются языком

и другие функции - воздействия, сообщения, формирования и выражения мысли.

Эти функции также социальны.

Можно сказать, что общество имеет такой язык, какой обществом создан,

и использует язык так, как умеет и может. Влияние языка на общество

усиливается вместе с развитием самого общества - это влияние возрастает по

мере развития производства, техники, науки, культуры и государства. Язык

участвует в организации труда, в управлении общественным производством,

деятельностью учреждении, в осуществлении процесса образования и воспитания членов общества, в развитии литературы и науки.

Общество влияет на язык, но и язык, в свою очередь, влияет на общество,

участвуя в различных областях жизни и деятельности людей.

2.